道徳教育 2025年7月号／新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化子どもの「解る（わかる）」と「判る（わかる）」をどのように生かし合うか

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新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第16回)
子どもの「解る（わかる）」と「判る（わかる）」をどのように生かし合うか

書誌: 道徳教育 2025年7月号
著者: 永田　繁雄
ジャンル: 道徳

本文抜粋: １　いま、「解る」ことに力の入った　授業が多すぎないか？　長く道徳授業に関心をもちながら、ずっと気になっていることがある。それは、道徳授業で、子どもに「わからせよう」とするあまり、価値やお話のよさなどを「解る」＝理解することに力が入る傾向が強く感じられてならないことである…

対象: 小学校／中学校
種別: 連載・常設
仕様: 全3ページ (30ポイント)

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新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 16
子どもの「解る（わかる）」と「判る（わかる）」をどのように生かし合うか
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