特集　展開後段は必要か　〜セオリーを見つめなおす〜

• 論説／「展開後段」を再考する

  • 「展開後段」の柔軟な発想で道徳授業の扉をひらく･･････永田　繁雄

• 提案／道徳授業に「展開後段」は必要？不要？　―私の考え―

  • 展開後段の意義を認めつつ、柔軟な展開を･･････島　恒生
  • いわゆる「展開後段」は必ずしもいらない･･････藤永　芳純
  • 授業の展開は柔軟に･･････藤田　善正
  • 「展開後段」の必要性はねらい次第である･･････伊庭　郁夫
  • 「展開後段」（教師の枠組み）からの脱却と願う道徳授業･･････高野　力郎
  • パターンに依存しすぎない柔軟な授業展開で･･････望月　伸司

• 展開後段を沈黙させない発問の成功例

  • 〔小学校〕経験に基づく思いを引き出す聴き合いによって･･････水野　生康
  • 〔小学校〕子どもの「今」に問いかける･･････西村　嘉人
  • 〔中学校〕展開後段を生き生きとするために･･････青山　了司
  • 〔中学校〕未来への高まった思いを問い、語り合う･･････和泉　哲章

• 実践／子どもの心を動かした｢展開後段｣が生きた授業

  • 〔小学校低学年〕自分と向き合う時間を大切に！･･････小野寺　恵子
  • 〔小学校中学年〕授業の流れの中で創り上げる、意味のあるエンディングを演出する･･････加藤　宣行
  • 〔小学校高学年〕資料選択と発問を考えて後段を充実させよう･･････井上　正子
  • 〔中学校〕「今の自分」を「これからの自分」へつなぐ･･････沼田　洋子

• 実践／多様な｢展開｣が子どもの心を動かした授業

  • 〔小学校低学年〕展開後段の工夫でスキルを育てる･･････植田　清宏
  • 〔小学校中学年〕児童の発言から自分の生活の振り返りへ･･････井阪　恵子
  • 〔小学校高学年〕他教科と関連をもたせた指導･･････筒井　知子
  • 〔中学校〕自由な発想で、授業の創造を！･･････林　和伸

スマイル☆道徳授業づくり　子どもが「うーん」と考える話し合いの勘所

• 「話し合い」で子どもの心を育てる

  • 「話し合い」の重要性と、成功させる秘訣･･････佐々　一哉

• 「話し合い」を成功させるアイデア

  • ペアになって話し合いをしよう･･････和井内　良樹
  • 意図的につくった小グループで話し合いをしよう･･････清水　保徳
  • 考えをまとめたワークシートをもとに話し合おう･･････川島　丈典
  • ハンドサインを使って話し合おう･･････橋本　ひろみ
  • 心情円グラフを用いて話し合おう･･････海馬沢　一人
  • リレー形式で話し合おう･･････星　直樹
  • パネルディスカッションに挑む―勉強との両立、打開策は見つかるのか―･･････本屋敷　耕三
  • 賛成と反対に分かれて話し合おう･･････池田　なほみ

道徳教育見て歩き (第22回)

• 小中連携で進める道徳教育　その一･･････福田　富美雄

さいこ路地〜こころの細道 (第22回)

• ナラティヴ・アプローチと道徳の授業･･････松尾　直博

これからの道徳授業を構築する (第22回)

• 「お膳立て」を吟味して学びを促す･･････永田　繁雄

わたしの道徳授業・小学校 (第310回)

• 中学校の先生と創る道徳の授業　その二･･････平野　美和
  〜「道徳だからこそできること」の挑戦〜

わたしの道徳授業・中学校 (第310回)

• 必ず思いは伝わる･･････大久保　隆一
  〜若手教諭の実践〜

道徳授業の「よさ」を解明する (第99回)

• 集団の学び論�D･･････上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第118回)

• 体験活動の豊かさと「道徳観・正義感」･･････園田　雅春

【わくわく道徳タイム】ととろん先生と40人の子どもたちの心の成長ブログ (第10回)

• 道徳ノートの活用法／こころの時間･･････中村　太一