特集　いじめや差別を許さない心を育てる　〜強い心をもつ道徳授業〜

• 論説／いじめや差別に対応できる教師になるために

  • いじめや差別を見抜き、許さない眼力を養う･･････波岡　輝男

• 解説／「公正公平」と関連項目をどう指導するか

  • 社会的な平等と人間尊重の精神の育成を･･････杉橋　朋子

• 見逃すな！　いじめ・差別の前兆・サイン

  • 〔小学校〕子どもたちの黄色信号・赤信号を見逃さない･･････高橋　初男
  • 〔小学校〕心の距離を縮めましょう･･････加藤　英樹
  • 〔小学校〕給食・清掃・休み時間に配慮を！･･････大工原　昇
  • 〔小学校〕まず、教師がその子の立場にたって･･････北島　雅晴
  • 〔中学校〕大切な人を守りたいですか･･････吉成　正士
  • 〔中学校〕いじめ・差別・偏見を絶対に許さない学級づくりの大前提は「命の大切」さを伝えること･･････森田　忠
  • 〔中学校〕エヴァンゲリオンに見る自尊感情といじめのサイン･･････松元　直史

• クラスの絆を深める「この活動」「この授業」

  • 〔小学校低学年〕苦手なことあるよね。できないことあるよね。みんな一緒だよ。･･････永見　美里
  • 〔小学校高学年〕キーワードは奇跡的な出会い･･････坂口　一成
  • 〔中学校〕「あなたがいてくれたおかげで…」と感じ合って、認め合って･･････吉田　広美

• 実践／絶対にいじめや差別を許さない強い心を育てる道徳授業

  • 〔小学校低学年〕｢やめろ｣と言える勇気をもつ･･････中山　真樹
  • 〔小学校中学年〕自分を大切に、相手を大切に･･････鈴木　芽吹
  • 〔小学校中学年〕学級目標をもとに、日常の道徳教育を深化させる授業･･････中治　謙一
  • 〔小学校高学年〕自分を見つめ、仲間を見つめ〜人のよさに目を向ける三つのアプローチ〜･･････幸阪　創平
  • 〔小学校高学年〕自分ごととして、いじめを捉える授業展開･･････松岡　修司
  • 〔中学校〕心をひとつに信じ合う仲間を目指して･･････石川　和義
  • 〔中学校〕心を澄まして･･････荊木　聡

スマイル☆道徳授業づくり　定番資料で発問づくりのイロハを学ぶ

• まずはここから！　発問づくりの第一歩

  • 発問づくりで一番大切なことを押さえよう･･････清水　保徳
  • 国語と道徳の発問の違いを押さえよう･･････星　直樹
  • 導入・展開・終末での発問･･････松川　義信
  • 発問を構成する順序を押さえよう･･････川島　丈典
  • 子どもの反応を予想しながら･･････佐々　一哉

• 定番資料で発問を考えよう

  • 〔小学校低学年〕｢はしのうえのおおかみ｣から･･････池田　なほみ
  • 〔小学校中学年〕子どもが考えたくなる発問づくりのポイント･･････和井内　良樹
  • 〔小学校高学年〕指導観によって変わる発問･･････橋本　ひろみ
  • 〔中学校〕「過去は変えられなくても、未来は変えられる」に迫る授業･･････本屋敷　耕三

• さらなるレベルアップのために　必読！今月の１冊

  • 『新しい道徳授業づくりへの提唱16　道徳的価値の自覚を深める発問の工夫』（廣瀬久著）･･････道徳教育編集委員会

道徳教育見て歩き (第20回)

• 授業参観者の「目の付け所」　その二･･････福田　富美雄

さいこ路地〜こころの細道 (第20回)

• 「ふるさと」と「コミュニティ」･･････松尾　直博

これからの道徳授業を構築する (第20回)

• 道徳資料の中に「仕掛け」を織り込む･･････永田　繁雄

わたしの道徳授業・小学校 (第308回)

• 道徳授業で「PISA型学力」を考える　その三･･････平野　美和
  〜結論「子どもの力を生かす」発想〜

わたしの道徳授業・中学校 (第308回)

• 「私の名前�@」･･････大久保　隆一
  〜移動教室の道徳的効果〜

道徳授業の「よさ」を解明する (第97回)

• 集団の学び論�B･･････上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第116回)

• 「早く家に帰り　子どもをい〜っぱい抱きしめたい」･･････園田　雅春

【わくわく道徳タイム】ととろん先生と40人の子どもたちの心の成長ブログ (第8回)

• 指導内容の重点に迫らせる･･････中村　太一