特集　正直・誠実に生きる〜子どもをどのように理解するか〜

• 論説／「正直」であることと「誠実」であること

  • 自己の心をみつめる道徳の時間に･･････波岡　輝男

• 格言・ことわざ・昔話に学ぶ「正直・誠実」

  • 生きていく上で幼少期から大切にしたい「正直さ・誠実さ」･･････伊庭　郁夫

• 解説／「誠実さ」をどのように育てるか

  • 〔小学校〕誠実であることの心地よさを味わわせる授業の創造･･････岡田　多恵子
  • 〔中学校〕葛藤場面から「誠実さ」を学ぶ･･････植草　伸之

• 子どもがウソをつくとき（子どもの葛藤と向き合う）

  • 〔小学校低学年〕正直・誠実な行動を価値付け、共有する･･････海馬沢　一人
  • 〔小学校中学年〕叱るより まずは気持ちを聞いてあげる･･････助川　浩美
  • 〔小学校高学年〕子どもと考える「いいウソ・わるいウソ」･･････竹井　秀文
  • 〔中学校〕自己に誠実な人生を送る･･････關　元一

• 実践／「正直・誠実に生きたい！」と思う心を育てる道徳授業

  • 〔小学校低学年〕心の弱さを知り、それに向き合う授業･･････野村　宏行
  • 〔小学校低学年〕「お天道様が見ているよ」･･････三塚　隆洋
  • 〔小学校中学年〕自分の判断を振り返り、「正直・誠実」に迫る･･････坂口　一成
  • 〔小学校中学年〕主人公になりきって考えてみよう！･･････龍神　美和
  • 〔小学校高学年〕自分の心の弱さと正々堂々戦おう･･････佐藤　真澄
  • 〔小学校高学年〕経験を振り返り自分自身を見つめる･･････上野　博信
  • 〔小学校高学年〕道標として、布石としての導入･･････松井　良
  • 〔中学校〕「善意の傘」･･････松川　義信
  • 〔中学校〕人間としての誇りある「生き方」について考えさせたい･･････藤井　裕喜

スマイル☆道徳授業づくり　スラスラ書ける指導案―基本編―

• 実例・スラスラ書ける指導案「何を書くの？」編

  • 「主題名」と「ねらい」はこう書こう！･･････池田　なほみ
  • 「主題設定の理由」はこう書こう！･･････池田　なほみ
  • 「展開（導入、展開、終末）」はこう書こう！･･････松原　好広
  • 「資料分析」はこう書こう！･･････松原　好広
  • 「板書計画」はこう書こう！･･････星　直樹

• 実例・スラスラ書ける指導案「どこから書くの？」編

  • へそ（中心発問）から書こう！･･････清水　保徳
  • 出口（終末）から書こう！･･････清水　保徳
  • 資料分析から書こう！･･････和井内　良樹
  • 展開後段から書こう！･･････和井内　良樹
  • 板書計画から書こう！･･････高田　幸男
  • 子どもの実態から書こう！･･････佐々　一哉

• さらなるレベルアップのために　必読！今月の１冊

  • 『新小学校道徳指導細案』（赤堀博行／編著）･･････道徳教育編集委員会

道徳教育見て歩き (第14回)

• 東日本大震災の発生に…･･････福田　富美雄

さいこ路地〜こころの細道 (第14回)

• キャラクター・エデュケーションから学ぼう(2)･･････松尾　直博

これからの道徳授業を構築する (第14回)

• 「展開後段」について改めて問う･･････永田　繁雄

わたしの道徳授業・小学校 (第302回)

• 「心のノート」新時代到来･･････平野　美和
  〜今だからこそ「心のノート」を問う　その２〜

わたしの道徳授業・中学校 (第302回)

• 学級の中に小グループが対立したときに･･････大久保　隆一
  〜これから道徳教育を勉強していく先生方とともに〜

道徳授業の「よさ」を解明する (第91回)

• 新・体験学習論�A･･････上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第110回)

• 今こそ「無縁社会」に抗う学級づくりを･･････園田　雅春

【わくわく道徳タイム】ととろん先生と40人の子どもたちの心の成長ブログ (第2回)

• 対話を引き出す工夫／宅習で道徳･･････中村　太一