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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第8回)
  • イギリスでの授業実践
書誌
数学教育 2013年11月号
著者
長尾　篤志
ジャンル
算数・数学
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第12回)
  • 着眼大局，着手小局
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
西村　圭一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「着眼大局，着手小局」　今年のはじめ，ある記事※１が目にとまった。　「日本の良さは細やかな現場力が発揮するが，大きな流れを見失うことがある…
対象
中学校
種別
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第11回)
  • 数学科における「プロセス能力」の育成と評価
  • Bowland Maths.の魅力
書誌
数学教育 2014年2月号
著者
山口　武志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　カリキュラムにおける「プロセス」重視の方向性　OECDによるPISA調査や全国学力・学習状況調査のB問題にみられるように，今日，思考力や表現力，活用力などの育成が求められている。こうした動向は，数…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第10回)
  • 「数学化」と「解釈・評価」に焦点を当てて
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
清野　辰彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Bowland Maths.の教材はおもしろい。教材の中に，まるで映画のようなビデオ映像が準備されていたり，問題解決のための活動を具現化できるコンピューターソフトが付属されていたりする。おもしろさを助…
対象
中学校
種別
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第9回)
  • なぜＩＣＴを活用するのか
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
西村　圭一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載も９回目となった。これまで，イギリスの数学教育改良プロジェクトBowland Maths.について，その理念や，ケーススタディと呼ばれる教材，イギリスや日本での授業の実際を紹介してきた。多くの方…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第7回)
  • ケーススタディ「クラッシュ・テスト」
書誌
数学教育 2013年10月号
著者
浜田　兼造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Bowland Maths.の教材は，これまでの連載でもわかるように，ほとんどがコンピュータを使って問題解決するものになっている。今回は，その中で「クラッシュ・テスト」という教材を紹介する…
対象
中学校
種別
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第6回)
  • ケーススタディ「商品開発競争」
書誌
数学教育 2013年9月号
著者
清水　宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Bowland Maths.の教材は，これまでの連載でもわかるようにほとんどがコンピュータを使って問題解決するものになっている。今回は，その中で「商品開発競争」という教材を紹介する…
対象
中学校
種別
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第5回)
  • 「利用可能な水の量」日本での授業実践
書誌
数学教育 2013年8月号
著者
本田　千春
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前回は，Bowland Maths.のケーススタディ「交通事故を減らそう」を日本の中学校で実践したときの授業をふり返り，成果と課題を考えた。今回は，「利用可能な水の量」を基にした実践報告を行う…
対象
中学校
種別
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第4回)
  • 「交通事故を減らそう」日本での授業実践
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
本田　千春
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前回は，Bowland Maths.の「交通事故を減らそう」について，その概要とイギリスでの授業実践を紹介し，ケーススタディの目標について考えた。今回は，日本の中学校で実践したときの授業をふり返り，成…
対象
中学校
種別
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第3回)
  • ケーススタディ「交通事故を減らそう」
書誌
数学教育 2013年6月号
著者
西村　圭一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
前回は，Bowland Maths.の「ケーススタディ」について，OUTBREAKを例に紹介した。おそらく，「授業」がイメージできず，いつ，何を目標にして扱うのか，という疑問をお持ちのままだろう。今回…
対象
中学校
種別
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第2回)
  • ケーススタディ「OUTBREAK」
書誌
数学教育 2013年5月号
著者
西村　圭一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　Bowland Maths.の「ケーススタディ」とは　2008年に完成した，イギリスの数学教育改良プロジェクトBowland Maths.の統合型数学コンテンツは，2010年にはICTを利用した教…
対象
中学校
種別
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  • 豊かに生きる力をはぐくむＩＣＴを活用した問題解決授業づくり (第1回)
  • 数学を学ぶことはゆっくりと死んでゆくようなもの！？
書誌
数学教育 2013年4月号
著者
西村　圭一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　連載の開始にあたって　第５回国際数学・理科教育動向調査TIMSS2011の結果が，2012年12月に公表された※１。算数・数学は，前回調査に比べ，小学校４年生の平均得点が有意に上昇し，中学校２年生…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「数学的な見方・考え方」を働かせる課題と発問
  • 「数学的な見方・考え方」を働かせる高校数学の授業づくり
  • １　「数学的な見方・考え方」を働かせる授業づくりのポイント
書誌
数学教育 2023年10月号
著者
長尾　篤志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
高等学校学習指導要領解説では，高等学校における「数学的な見方・考え方」について，「事象を数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，論理的，統合的・発展的，体系的に考えること」と述べられています。中…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　パフォーマンス評価　パーフェクトガイド
  • １　パフォーマンス評価に関わるキーワード解説
  • 絶対評価・相対評価
書誌
数学教育 2023年7月号
著者
長尾　篤志
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
「相対評価」に対して「絶対評価」という言葉を用いるときには，「絶対的な規準（基準）に基づく評価」を意味しています…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂のキーワードでみる「主体的・対話的で深い学び」実現のポイント
  • 提言
  • 「主体的・対話的で深い学び」と数学的活動
書誌
数学教育 2017年2月号
著者
長尾　篤志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
平成2６年11月に文部科学大臣から「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」諮問されたことを受けて，平成27年８月に「論点整理」が取りまとめられた。平成28年８月には「次期学習指導要領等…
対象
中学校
種別
特集
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第11回)
  • 教師が出るべきか、出ざるべきか
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　先日参観した授業で、問題を個人で解けずに10分ほど手が止まっている生徒がいたのですが、その横を通った授業者の先生は、その子に何も言わず去っていってしまって違和感をもちました。昨今「教えない授業がよ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第9回)
  • 知識及び技能の習得を目指す授業の目標《その２》
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標づくりの目標14：知識の質を捉える　　１　必要性と意味　知識の習得を目指す授業の目標づくりでは、知識の質に注目するようにしましょう。そのための視点として、ここでは「必要性と意味」をキーワードにして…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第11回)
  • 問いのつくりかた
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は、３学年とも統計分野を取り上げていきます。　データの分析（１年）　太郎さんは、紙飛行機大会に向けて２種類の紙飛行機A、Bを作り、25回ずつ飛ばして、その記録をヒストグラムにまとめました。平均値は…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第11回)
  • 確率の導入を確立しMATH
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「○○確率」といえば何？　第11回のテーマは「確率」です！　突然ですが、「○○確率」といえば何が最初に思い浮かびますか？　おそらく「降水確率」ではないでしょうか。「午後から降水確率80％だから、傘を持…
対象
中学校／高等学校
種別
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第10回)
  • 生徒が主体的に数学的活動に取り組むには？
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教員２年目です。数学の授業で数学的活動のぐるぐるの図が大事なのは大学でも教わっていたので知っているつもりですが、授業中の生徒はなんだか「やらされている」という感じがしてなりません。授業をどう変えて…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第8回)
  • 知識及び技能の習得を目指す授業の目標《その１》
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標づくりの目標13：知識と技能の違いを意識する　１　「わかる」と「できる」の学習の状況　ここからは目標づくりの目標について、もう少し焦点を絞って深掘りしてみましょう。最初に注目するのは、中学校数学科…
対象
中学校／高等学校
種別
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