特集　「数学的な見方・考え方」を働かせる課題と発問

• 「数学的な見方・考え方」を働かせる課題，発問づくりのポイント･･････玉置　崇

• １　数学的な見方

  • �@数や数量に着目して捉えることを促す発問の工夫（数と式）･･････石川　和義
  • �A形，大きさ，位置関係に着目して捉えることを促す発問の工夫（図形）･･････柴田　翔
  • �B数量の関係を見いだし，関数と仮定して捉えることを促す発問の工夫（関数）･･････石井　岳文
  • �C複雑な事象をデータ化して捉えることを促す発問の工夫（データの活用）･･････高野　貴亜紀

• ２　数学的な考え方

  • 論理的に考える

    • �@「帰納的に考える」ことを促す課題と発問の具体例･･････宇陀　定司
    • �A「類推的に考える」ことを促す課題と発問の具体例･･････菅沼　純治
    • �B「演繹的に考える（根拠を明らかにする）」ことを促す課題と発問の具体例･･････大友　正純

  • 統合的に考える

    • �@「関連づける」ことを促す課題と発問の具体例･･････山脇　雅也
    • �A「既習の事柄と結びつける」ことを促す課題と発問の具体例･･････小倉　直子

  • 発展的に考える

    • �@「適用範囲を広げる」ことを促す課題と発問の具体例･･････天野　秀樹
    • �A「条件を変える」ことを促す課題と発問の具体例･･････田村　敬済
    • �B「新たな視点から捉え直す」ことを促す課題と発問の具体例･･････佐賀井　隼人

• 「数学的な見方・考え方」を働かせる高校数学の授業づくり

  • １　「数学的な見方・考え方」を働かせる授業づくりのポイント･･････長尾　篤志

  • ２　「数学的な見方・考え方」を働かせる授業実践例

    • ［数学Ｂ／数列］多角数，横から見るか？　縦から見るか？･･････喜田　英昭
    • ［数学II／式と証明］条件を自ら発見して等式を証明しよう･･････酒井　淳平
    • ［数学Ｂ／数列］お金の増え方について考えよう･･････黒田　大樹

思考力・判断力・表現力を高める「学習＆評価問題」のつくり方 (第7回)

• 平面と空間を相互に関連付けて考察する力･･････藤原　大樹

高等学校数学科　思考のプロセスを重視した「探究的な授業」のデザイン (第7回)

• 生徒の積極的な反応を促すための教材の工夫･･････小林　廉

「発達障害」から「ユニバーサルデザイン」まで　特別支援教育の視点の活かし方 (第7回)

• 基礎的環境整備としてのユニバーサルデザイン･･････菊池　哲平

数学教師のための「ロイロノート・スクール」活用ガイド (第7回)

• ノートの整理で思考を整理・証明での活用･･････岩島　慶尚

テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第55回)

• 非周期モノタイルの発見　その４･･････荒木　義明