特集　全員楽しめるヒントつき！全単元の「おもしろ難問」コレクション

• １年

  • 正負の数（「負の数が入った魔方陣」を完成させよう／ある数とその２乗，３乗の和を計算しよう）･･････宇治野　忠博
  • 文字と式（どうしてわりきれるのかな？／不思議な計算）･･････松浦　敏之
  • 方程式（方程式の解はいくつあるかな？／１辺の碁石の数は何個かな？）･･････田村　敬済
  • 比例と反比例（どう読むの，どうしてわかるの？／雷はどのくらいの近さかな？）･･････鈴木　誠
  • 平面図形（45°を作図してみよう／どのWi-Fiのステーションを使っているのかな？）･･････中山　淳
  • 空間図形（表面積が変わらない立体は？／表面積が変わらない立体は？（応用編））･･････沼　倫加・横山　明日希
  • データの分析と活用（どうして平均点が高くなるのかな？／起こりやすさの程度を考えよう）･･････北島　茂樹

• ２年

  • 式の計算（文字式が偶数を表すことを説明しよう／図形の周の長さや面積を文字式で表そう）･･････秋田　美代
  • 連立方程式（車とバイクは何台あるかな？(1)／車とバイクは何台あるかな？(2)）･･････趙　雪梅
  • 一次関数（どんなグラフになるかな？（点が動くバージョン）／どんなグラフになるかな？（図形が動くバージョン））･･････宮部　剛
  • 平行と合同（どんな規則があるのかな？／本当に等しいかな？）･･････小川　達也
  • 三角形と四角形（垂線の和はどうなるかな？／どんな平行四辺形ができるかな？）･･････堀　孝浩
  • 確率（どちらの色が出やすいかな？）･･････神原　一之
  • データの比較（夏休みの旅行はどこに行こう？／まぐろを食べる量を捉えよう）･･････小口　祐一

• ３年

  • 多項式（「道の中心線の長さ×道幅＝道の面積」はどんな形の道にも使えるかな？／道路のアスファルト舗装にかかる費用を求めよう）･･････御園　真史
  • 平方根（手際よく計算できるかな？／規格紙のすばらしさ）･･････荊木　聡
  • 二次方程式（正方形を分割してみると？(1)／正方形を分割してみると？(2)）･･････黒木　雄大
  • 関数y＝ax^2（xの変域を求めよう／フーコーの振り子の高さを求めよう）･･････信夫　智彰
  • 相似な図形（ジュースを半分に分けるには，どうすればよいかな？／杉の木の高さを求めよう）･･････小野田　啓子
  • 円（ゲーム「詰（つ）め共円（きょうえん）」をやってみよう／江戸時代の図形問題に挑戦しよう）･･････中島　秀忠
  • 三平方の定理（底角が75°の二等辺三角形の底辺にできる正方形の面積を求めよう／コイン敷き詰め問題）･･････豊内　智仁
  • 標本調査（選挙結果の予備調査の解釈は正しいかな？）･･････峰野　宏祐

• 生徒の興味・関心を高める！　高校数学の「おもしろ難問」

  • 数学Ｉ・図形と計量（内接円と傍接円の関係から三角形の面積を求めよう）･･････三井田　裕樹
  • 数学Ａ・図形の性質（軸をどの位置にすると三角形の独楽は安定してよく回るかな？）･･････横　弥直浩
  • 数学II・対数関数（誤りに気づいて正しく指摘できるかな？）･･････冨田　真永
  • 数学Ｂ・数学と社会生活（データを分析して感染者数の推移の特徴を考えよう）･･････光永　文彦

思考力・判断力・表現力を高める「学習＆評価問題」のつくり方 (第6回)

• 日常生活や社会の問題の解決に一次関数を活用する力･･････藤原　大樹

高等学校数学科　思考のプロセスを重視した「探究的な授業」のデザイン (第6回)

• 発想の源を問い，思考のプロセスの表出を促す･･････小林　廉

「発達障害」から「ユニバーサルデザイン」まで　特別支援教育の視点の活かし方 (第6回)

• 「合理的配慮の提供」の課題･･････菊池　哲平

数学教師のための「ロイロノート・スクール」活用ガイド (第6回)

• 振り返りの活用・ロイロ活用授業･･････岩島　慶尚

テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第54回)

• 非周期モノタイルの発見　その３･･････荒木　義明