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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第3回)
  • 新しい図形の学び（2）
書誌
数学教育 2012年6月号
著者
岡野　宏史
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第11回)
  • 整数
書誌
数学教育 2013年2月号
著者
岡野　宏史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　整数　小学校で約数，倍数，素数など基本的なものを学習するものの，現行の中学校の学習指導要領では，（素因数分解等を除いて）整数に関してまとめて扱われていない…
対象
中学校
種別
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第7回)
  • 統計（2）
書誌
数学教育 2012年10月号
著者
岡野　宏史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　あなたの15秒は？　生徒は平均ばかりに目を奪われがちであるが，統計の学習ではデータの散らばりを理解することも，平均と同程度，あるいはそれ以上に大切である。この散らばりを体感する教材として，「あなた…
対象
中学校
種別
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第6回)
  • 統計（1）
書誌
数学教育 2012年9月号
著者
岡野　宏史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　統計　学習指導要領が変わり，数学や理科では，確かなデータに基づき，自ら問題を発見し，解決する問題解決力を効果的に育成することが求められている。資源の乏しいモノづくり立国日本において，モノづくりの基…
対象
中学校
種別
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第4回)
  • 和算（1）
書誌
数学教育 2012年7月号
著者
岡野　宏史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　和算と算額　日本の数学のルーツは飛鳥時代にさかのぼる。この時代に朝鮮半島から仏教などの多くの文化が伝わったが，その中に数学も含まれていた。江戸時代になると，その拡がりと共に多くの専門家によって日本…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第12回)
  • 電卓の利用
書誌
数学教育 2013年3月号
著者
石田　唯之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　電卓の利用　教科書にも電卓の利用が掲載されているが，四則計算を速く処理することを目的とするものがほとんどである。今回は，電卓を用いた探究活動を紹介する…
対象
中学校
種別
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第10回)
  • 統計（4）
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
馬場　国博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　グループ学習　本校では，高３の文系生徒にも，必修で「数学C」の統計分野を週1.5時間通年で履修させている。確率変数や離散型の確率分布について学んだあと，連続型の確率分布や正規分布に入る前に約１か月…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第9回)
  • 読書教育
書誌
数学教育 2012年12月号
著者
牧野　正博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
福澤諭吉の教育思想を表す言葉に「独立自尊」がある。独立自尊の人とは，自ら考え，自ら判断し，それに基づいて自ら行動し，その結果生じたことには自ら責任を持つことができる人である。まず，自ら考えることができ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第8回)
  • 統計（3）
書誌
数学教育 2012年11月号
著者
石田　唯之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　２変量データの扱い　中学校の学習指導要領から統計分野が失われた前回の改訂（平成10年度）の後も，２変量の相関は一次関数についての発展的学習として一部の教科書に掲載されていた。私たちのグループでも…
対象
中学校
種別
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第5回)
  • 和算（2）
書誌
数学教育 2012年8月号
著者
石田　唯之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　算額づくり　前号に続き，和算を取り入れた探究型学習の取組を紹介する。ＮＰＯ団体の「和算を普及する会」では，毎年１月に「算額をつくろうコンクール」を開催し，1000点を超える作品が応募されている※１…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第2回)
  • 新しい図形の学び（1）
書誌
数学教育 2012年5月号
著者
石田　唯之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　図形の新しい見方　ヘキサフレクサゴン（Hexaflexagon）という手づくりパズルがある。３面の正六角形からなるたたみかえ折り紙である。イギリスの数学者ストーンが20世紀に考え出したものとされて…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 慶応式　体験探究型学習のすゝめ (第1回)
  • 体験探究型カリキュラム
書誌
数学教育 2012年4月号
著者
石田　唯之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　習得型と探究型　生徒の学ぶ意欲を喚起する方策の１つとして，生徒が自ら問題を発見し解決する探究型の学習が注目されている。中央教育審議会は，初等中等教育分科会の教育課程部会審議経過報告（平成18年２月…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第11回)
  • 教師が出るべきか、出ざるべきか
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　先日参観した授業で、問題を個人で解けずに10分ほど手が止まっている生徒がいたのですが、その横を通った授業者の先生は、その子に何も言わず去っていってしまって違和感をもちました。昨今「教えない授業がよ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第9回)
  • 知識及び技能の習得を目指す授業の目標《その２》
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標づくりの目標14：知識の質を捉える　　１　必要性と意味　知識の習得を目指す授業の目標づくりでは、知識の質に注目するようにしましょう。そのための視点として、ここでは「必要性と意味」をキーワードにして…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第11回)
  • 問いのつくりかた
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は、３学年とも統計分野を取り上げていきます。　データの分析（１年）　太郎さんは、紙飛行機大会に向けて２種類の紙飛行機A、Bを作り、25回ずつ飛ばして、その記録をヒストグラムにまとめました。平均値は…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第11回)
  • 確率の導入を確立しMATH
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「○○確率」といえば何？　第11回のテーマは「確率」です！　突然ですが、「○○確率」といえば何が最初に思い浮かびますか？　おそらく「降水確率」ではないでしょうか。「午後から降水確率80％だから、傘を持…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第10回)
  • 生徒が主体的に数学的活動に取り組むには？
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　教員２年目です。数学の授業で数学的活動のぐるぐるの図が大事なのは大学でも教わっていたので知っているつもりですが、授業中の生徒はなんだか「やらされている」という感じがしてなりません。授業をどう変えて…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第8回)
  • 知識及び技能の習得を目指す授業の目標《その１》
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標づくりの目標13：知識と技能の違いを意識する　１　「わかる」と「できる」の学習の状況　ここからは目標づくりの目標について、もう少し焦点を絞って深掘りしてみましょう。最初に注目するのは、中学校数学科…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第10回)
  • その理由を実際に計算して説明しよう！
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は、空間図形（１年）、確率（２年）、三平方の定理（３年）を取り上げていきます。　空間図形（１年…
対象
中学校／高等学校
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連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第10回)
  • 「代表値」の謎を解き明かせ！
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「代表値」の代表　さぁ〜やってまいりました！　第10回のテーマは「代表値」！　突然ですが、「代表値の代表は何？」と聞かれたら、みなさんは何と答えますか？知名度や出現頻度を考えると、「平均値」になっちゃ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第9回)
  • 本当に「つまらない内容」か？
書誌
数学教育 2025年12月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　実習で担当する内容が、一次関数の「変域のあるグラフ」か「直線の式」になりました。実習先の先生には「つまらないところでごめんね」と言われました。どうやったらおもしろくできるか、ヒントをください…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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