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  • 身近な社会事象＝図解で早わかり！
  • 祖父母の子ども時代＝こう図解する
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　教科書の“問い”から白熱討論＝テーマ57
  • 深い討論が成立する教師の指導スキル
  • 討論で効果がある“発言トレーニング”とは
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　即興ディベートを取り入れる　　討論のスキルを上げるために効果的な発言トレーニングがある。　　即興ディベート…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業で大人気！“通説大逆転ネタ”百科
  • 各県“御当地”伝説―通説逆転のウラ情報
  • 宮崎県
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全25ページ (250ポイント)
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  • 小特集　「これから子どもたちが生きる社会」を見据えた話し合い・討論授業のつくり方
  • ２つの思考を絡み合わせる方向で組み立てる
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業で使わせたい二つの思考力　テーマに正対した答えを出すために、まずは、文部科学省が発表した資料「初等中等教育における教育課程の基準の在り方について」における次の箇所に着目した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 社会科主任の仕事術―ポイントは“ここ” (第11回)
  • 社会科主任ならではの仕事を確立しよう！
  • 校内の社会科授業を活性化させる
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科主任の仕事をする時に、私が考えているのはこれである。　　本校の社会科授業を活性化させるために、自分にできることは何か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　子どもに語る“国旗・国歌”ルーツとエピソード
  • 中国の“国旗・国歌”ルーツとエピソード
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
中国の国旗と国歌に関しては、次のような話をしてみたい。　一　国家イメージを喚起させる旗　中国の国旗は「五星紅旗」とよばれています。旗の赤地は「革命」を意味し、大きな星は「中国共産党」を、小さな四つの星…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 世界の国を授業する (第12回)
  • 恒久平和の地・南極大陸を授業する視点
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
南極大陸は日本の約37.8倍の面積をもつ大陸である。大陸全体の95％が永久氷床に覆われており、その厚みは平均で2200ｍを超えるという。まさに「氷の大陸」である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 世界の国を授業する (第11回)
  • 世界最小国歌・バチカン市国を授業する視点
書誌
社会科教育 2004年2月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
世界最小の独立国家はバチカン市国であることをどれほどの子どもたちが知っているであろうか。カトリック教やローマ法王のことは知っていても、バチカン市国がそれらに大いに関係があり、イタリアの首都ローマの中に…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 世界の国を授業する (第10回)
  • 貴重な水を作り出す国・サウジアラビアを授業する視点
書誌
社会科教育 2004年1月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
サウジアラビアは世界有数の産油国であり、石油埋蔵量も世界第一位である。石油資本によって外貨を獲得し、国力を高めていることでも有名である。おそらく、サウジアラビアという国名から石油や砂漠をイメージする人…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 世界の国を授業する (第9回)
  • 戦争と平和の狭間で揺れる国・大韓民国を授業する視点
書誌
社会科教育 2003年12月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
1950年に勃発した朝鮮戦争は1953年に一応終結した。終結とはいえ、ただ休戦協定を結んだにすぎない。それ以来、50年にわたって世界史上で最も長い休戦を経験しているのが韓国である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 世界の国を授業する (第8回)
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
オーストラリアには世界自然遺産に指定された地域が15ヶ所もある。その豊かで広大な自然は観光大国オーストラリアの宝であり、産業上の大きな収入源である。事実、オーストラリア旅行のパンフレットには「自然」と…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 世界の国を授業する (第7回)
  • サッカーと共生する国・ブラジルを授業する視点
書誌
社会科教育 2003年10月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
センサス調査機関は、ブラジルのイメージを「サッカー」「カーニバル」「アマゾン」などで捉える人が多いのは世界的な傾向であるとの調査結果を明らかにした。さらにこの調査によると、「有名なブラジル人は？」との…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 世界の国を授業する (第6回)
  • 広大な国土をもつ国・ロシアを授業する視点
書誌
社会科教育 2003年9月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
ソ連による74年にわたる支配が終わり、新しい後継国家として生まれ変わったロシア。経済力こそ落ち目になっているものの、広大な国土・豊富な資源・強大な軍事力を有し、いまだ世界の大国として君臨している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 世界の国を授業する (第5回)
  • 日章旗に似た国旗をもつ国・パラオを授業する視点
書誌
社会科教育 2003年8月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
パラオ共和国は、ミクロネシアに位置する300以上の島からなる小さな国である。この国の国旗は青い海と満月をデザインしたものである。見ての通り、日本の旗とたいへんよく似ている。「なぜ、似ているのだろう…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 世界の国を授業する (第4回)
  • 中東の友好国・エジプトを授業する視点
書誌
社会科教育 2003年7月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
日本が縄文時代とよばれる時代だった頃、エジプトでは巨大な権力をもった王が支配する中央集権国家が誕生していた。今からおよそ4500年前のことだ。一般によく知らせているピラミッド（クフ王やカフラー王のピラ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 世界の国を授業する (第3回)
  • 大量生産と大量消費の国・アメリカを授業する視点
書誌
社会科教育 2003年6月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
戦後の日本が憧れた国、追いつき追いこせと目標にしてきた国はアメリカであった。その甲斐あって、日本の生活は豊かになり、現在の日本はアメリカと並ぶ経済大国になった。日本には、自動車をはじめとして衣料・食料…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 世界の国を授業する (第2回)
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
東西冷戦の象徴だった「ベルリンの壁」が崩壊して10年以上が経過した。その後、長年の悲願だった東西ドイツの統一が実現した。当時、東ドイツの人々にとって、西ドイツでの自由で豊かな生活は「憧れ」であり「夢…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 世界の国を授業する (第1回)
  • 経済発展の国・中国を授業する視点
書誌
社会科教育 2003年4月号
著者
内山田　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
「豊かになれる者から先に豊かになってよい」という「先富論」が登場した結果、中国の経済改革・解放路線にますます拍車がかかってきた。ここ数年の言葉になりつつある。それほど都市部を中心にした中国の経済発展が…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 02　無自覚にハマっていませんか？　やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン
  • 議論学習推進のための手立てを考える
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　議論学習におけるＮＧとは？　今日の社会科授業では、社会問題について考察・構想させ、それに基づく議論を取り入れた学習活動が展開されるようになっている。このような議論学習のＮＧとして、次の三点を挙げる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「主体的・対話的で深い学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 深い学びに向けた概念と事象の往還、得た学びの定着・再構成を目指した学習設計
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
張江　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　高等学校の学習指導要領公民編において「深い学び」は、単発の知識暗記ではなく、公民科特有の見方・考え方を働かせながら、概念と事象を相互に関連付け、得られた理解を新たな状況へと転移させていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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