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書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　子供が燃える“討論ネタ・面白テーマ”100
  • 討論が成立する授業の土台づくり：留意点
  • ノートをどう活用するか
書誌
社会科教育 2011年10月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
三年「いちごづくり」の授業で、「ラジカセ」のことが問題となった。　　ラジカセは音楽を聞くためにあるのか、天気を知るためにあるのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ニュース深読み＝時事問題ドリル43選
  • 小学校＝時事問題単元に“最速ニュース”挿入のヒント
  • 「遺跡・文化財」単元に“最速ニュース”挿入のヒント
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　最速ニュース　五月八日の新聞各紙の一面に、次のニュースが掲載された。　　「平泉の文化遺産」「小笠原諸島」世界遺産登録へ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 新聞づくりをしてみなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　以前の実践　三年生の社会科見学のまとめを新聞づくりで行った。　見学地は四か所である。　新聞の枠を四つに区切り、一つの見学地で一つの枠を使わせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が盛上がる“スキマ時間”活用ネタ50
  • 授業にアクティビティ＝ゲーム型スキマ時間ネタ
  • しりとり型スキマ時間ネタ
書誌
社会科教育 2011年2月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　しりとり地名探し　地図帳の、あるページを使う。見開き二ページである。例えば、「九州地方」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • <教室でする読み聞かせ教材>日本の変革期に登場した“この政治家”を語る
  • 中世―源頼朝の戦略を語る
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　鎌倉幕府の成立　「いい国作ろう　鎌倉幕府」と言われますが、鎌倉幕府ができたのは、何年ですか。（一一九二年）この年から、鎌倉時代になります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • ５分で読み聞かせ＝歴史人物42人の“面白ウラ話”
  • 清少納言
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
清少納言は、一条天皇の中宮定子に仕えた。　当初、清少納言は、中宮定子の前で口もきけないほど困惑した状態だった。しかし、中宮定子の温かい気遣いがあり、持ち前の明るさと才能を発揮することができた。次第に宮…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • 日本の常識と世界の常識―どうなっているの？クイズ
  • 伝統文化＝日本の常識と違う？世界のクイズ
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「茶の湯の文化」の衝撃　　ヨーロッパで最初に飲まれた「茶」は、何茶でしょうか。　ア　紅茶　イ　ウーロン茶…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師キャラが立つ“最後の授業”ネタ100
  • “日本の現状”を象徴するキャラを探せ！
  • このキャラで“日本文化の特色”を学ぶ
書誌
社会科教育 2008年3月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ダグラス・マグレイ　近年、日本は「文化」で、世界の注目を集めている。　アニメ、ゲーム、マンガ、ポップスなどの「ポップカルチャー」が、「クール・ジャパン」、つまり「かっこいい」と評判なのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • 知識活用型学力を育成する授業づくりのヒント
  • 「変化を読みとる力」を育成する授業づくりのヒント
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
「変化を読みとる力」を育成する授業づくりのヒント　１　グラフ読みとりの基本　「変化を読みとる力」を育成する授業で「折れ線グラフ」を扱う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国際化時代“愛国心教育”の論点・争点
  • 素朴な愛国心→健全なナショナリズム育成のポイント
  • アニメなどの日本文化の海外進出
書誌
社会科教育 2007年9月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　クール・ジャパン　海外ではポップカルチャーを中心とした日本文化がブームとなっている。　「クール・ジャパン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“授業のピンチ”チャンスに変換“プロの技”
  • “そんなはずが〜”の教師のピンチを救う“このワザ”
  • 説明やトークが伝わらない→変換するプロの技
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　例示する　戦国時代の授業で、織田信長・秀吉・家康について、教科書をもとに簡単な調べ学習を行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教材を見る目”が変わる新説・新情報100
  • “この新説・新情報”で教材をリフレッシュ＆トッピング！
  • 水産物教材
書誌
社会科教育 2007年2月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全20ページ (200ポイント)
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 書く意欲＆思考力ＵＰのノート指導＝定番と新メニュー
  • 理由をたくさん書かせることで思考力が高まり、討論が成立する
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「徳川一族のねらい」単元構想　江戸時代の学習を、向山洋一氏の実践をもとに、次のような流れで行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　調べ学習の基本型と情報検索の指導
  • “この資料”に“この指導”＝必ず欲しい基礎基本
  • 「写真」に必要な指導＝基礎基本はこれだ
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　基本発問　写真を提示したときの基本発問は次である。　　「写真を見て、分かったこと・気づいたこと・思ったことをできるだけたくさんノートに箇条書きにしなさい」（向山洋一氏の発問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　エピソードで覚える“重要な歴史場面”40
  • 各時代の重要場面“このエピソード”で楽しく覚える！
  • 第二次世界大戦
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
一　真珠湾攻撃　真珠湾攻撃は、アメリカにとっては「リメンバー・パールハーバー」の合言葉を生み出し、日本にとっては「だまし討ち」の汚名を着せられることになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　人類と鯨―かかわりの歴史と論争の授業シナリオ
  • 事実をもとに考えさせる
書誌
社会科教育 2010年9月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
一　捕鯨反対の理由を予想させる　授業の冒頭、捕鯨反対の画像を見せる。　　日本の捕鯨に反対している人たちです。どうして、反対しているのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末のネタ―紙幣を使ってオモシロ授業
  • １万円のウラとオモテを授業する
書誌
社会科教育 2007年3月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
できるだけ子どもに一万円を持たせて授業したい。　　発問１　このお札はいくらですか。　　「一万円」である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 02　無自覚にハマっていませんか？　やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン
  • 議論学習推進のための手立てを考える
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　議論学習におけるＮＧとは？　今日の社会科授業では、社会問題について考察・構想させ、それに基づく議論を取り入れた学習活動が展開されるようになっている。このような議論学習のＮＧとして、次の三点を挙げる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「主体的・対話的で深い学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 深い学びに向けた概念と事象の往還、得た学びの定着・再構成を目指した学習設計
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
張江　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　高等学校の学習指導要領公民編において「深い学び」は、単発の知識暗記ではなく、公民科特有の見方・考え方を働かせながら、概念と事象を相互に関連付け、得られた理解を新たな状況へと転移させていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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