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書誌
国語教育 2012年10月号
著者
吉川　芳則／小森　茂／白石　和子／服部　賢一／杉田　知之／末光　秀昭
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • 国語の年間計画立案の落とし穴は“ここ”
  • 学習形態選び―落とし穴はここ
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業における学習形態　学習形態は、児童生徒が学習するときのかたちのありようのこと。個別（一人）で学習するのか、グループ・小集団（ペアも含む）で学ぶのか、学級全体（一斉）での学習か、授業内容や学習者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新単元構成“つけたい力＋言語活動”ネタ100
  • “つけたい力”に言語活動プラス！単元構成研究のスポット
  • 指導要録＝評価チェックをどう入れ込むか
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　現行の「指導要録」の重大問題　指導要録とは何か。基本的には、育成すべき資質・能力を評価するものである。つまり、学習指導要領と指導要録とは“一対”の緊密な関係である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力の診断評価―授業挿入の新技法
  • 教育評価のイノベーション―今どんな提案があるか
  • 革新が要請されている資質・能力と教育評価とは
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　この課題の重要性とは何か　次期の学習指導要領は、育成すべき資質・能力とその評価とに絞り込んで作成されるということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力の診断評価―授業挿入の新技法
  • “このキーワード”でチェック→到達度判定のポイント
  • 読解力チェックのキーワード：到達度判定のポイント
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
「問題づくり」をさせる　読解力チェックの一つとして「問題づくり」を考えた。教材文を読ませて、子どもに問題を作らせる。例えば、「大造じいさんとガン」であれば、「じいさんはいくつの作戦をしましたか」という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語を面白がる！“はてな？授業ネタ”100
  • コピーOK！“分析批評”を面白がる！モデル的ネタの体験ページ
  • 話者・視点―モデル的ネタの体験ページ
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　話者・視点とは　「話者」とは、物語や詩を語り進めている人のことです。　「視点」とは、話者が話を語り進めているその場所のことです。分かりやすくするために、ある場面の情景を絵に表し、話者が見ている場所…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
  • イラスト入り指導案と文字だけ指導案―どっちを選ぶ？ヒント
  • 指導案＝「イラスト×図式化」
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • 学習問題のある授業とない授業―どこが違うか
  • 読み（学習）のあり方への自覚、意識の形成
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読みの観点、方向の自覚度　「学習問題」を学級全体で共通して追求していくべき課題（めあて）と捉えると、文学教材を読む授業では、全編を貫く「問題」と、当該場面ごとに考える「問題」とに分けることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の国語ソムリエ (第25回)
  • 栃木県
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
杉田　知之
ジャンル
国語
本文抜粋
佐藤伴緒氏（真岡市立久下田中学校教諭）が書いた長期研修の報告書『国語科における「話す・聞く」能力を身に付けさせるための授業の工夫』（平成二一年度前期、宇都宮大学）は力作である。小学校での勤務経験を踏ま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “上達への見通しが持てる学習習慣指導の工夫点
  • 暗唱させたい教材群と習慣づくり
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の暗唱させたい詩・文。（『国語の授業が楽しくなる』17～19頁、明治図書より）　　「山のあなた」「小景異情」「小諸なる古城のほとり」（中略）百人一首「曽根崎心中」の冒頭…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “上達への見通しが持てる学習習慣指導の工夫点
  • 語彙・語句量ＵＰにつながる習慣づくり
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
白石　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
●語彙・語句量ＵＰの指導の一例　「上がる」という言葉を使って、文を作りなさい。　子ども達は、思いついただけノートにいくつでも書いていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学級文庫のベストセラー＆ロングセラー本―私のアニマシオン活動 (第12回)
  • 超人気『火の鳥』
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
学級文庫にボロボロになった『火の鳥』がある。毎日のように誰かが読んでいる本だ。同じ所を何十回も読んでいる子もいる。読んでいる子は男の子が多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語力が育つ“言語活動”って？―と聞かれたら
  • 思考を促すことばの活動へ
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
言語力は「課題を解決するために、ことばで確かに、豊かに思い、考え、表す力」である。授業における言語活動は、こうした力が発揮される「話す・聞く」「書く」「読む」活動として開発、設定したい。もちろん発達段…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
  • 読む・読み取る・読解＝定義と使い分けヒント
  • 読む・読み取る・読解≒「ＰＩＳＡ型読解力」である
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
  • 【実録】を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
岸　学・野口　芳宏・森田　信義・鶴田　清司・杉田　知之・中洌　正堯
ジャンル
国語
本文抜粋
「なぞりと確認」に終始する「教えない活動主義」から、「学力形成主義」の授業に変えるべきだと主張している私にとって、表題は魅力的だ。「たんぽぽ」の「じょうぶ」の文脈義は、「自己再生力」だというのは妥当な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 読書指導における読解力育成のヒント　どこでどう指導するか
  • 比較・分析・推論の視点　どこでどう指導するか
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「火の鳥」　向山学級の読書指導は今までの指導では考えられない画期的なものである。その一つが「火の鳥」（手塚治虫原作）を読ませる指導である。なんと漫画本を読ませるのだ。常識では考えられない方も多いだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • これが教室習慣になる！言葉学習のお得ワザ
  • “辞書引き”が教室習慣になる：お得ワザ
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全員に辞書を用意させる　辞書引きを教室で習慣化するには、まず「全員に辞書を持たせる」ことだ
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 授業スタイル→安定感とマンネリ危機―どう折り合いをつけるか
  • マンネリ感とは何だろう
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
杉田　知之
ジャンル
国語
本文抜粋
自分の授業にマンネリを感じていたＡ先生は、授業のスタイルをいろいろ工夫してみた。だが、どうもうまくいかない。そんなある日の授業で、音読が上手にできたＢ児に、「うまくなったね。」と声をかけた。Ｂ児は、嬉…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 国語授業の情報スクランブル (第5回)
  • 200字ツイッター
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
小森　茂・白石　範孝・甲斐　睦朗・望月　善次・田中　孝一・太田　聡美
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語単元学習」とは何か。このテーマは、国語科が存在する限り本誌や関連する学会等でもずっと追究したいものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 作文の書き方指導をめぐる異論と討論＝吟味・点検のポイント
  • 「思ったことを書きなさい」指示の有効性？
  • 教師として“ダメ”、“できる”の指標
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
この指示をする教師は、“ダメ”です。　なぜなら、①「思ったこと」が無ければ書けません。日頃から個に応じて「思ったこと」をもたせる指導が必要不可欠です。「思ったこと」が有っても、②書くべき目的や相手が不…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 作文の書き方指導をめぐる異論と討論＝吟味・点検のポイント
  • 書き方・表現技法を指導するのは邪道？
  • 「一時に一事」で教える
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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