詳細情報
小特集 効果抜群“読書感想文”フォーマット
200字ツイッター
・・・・・・
吉川 芳則
200字ツイッター
・・・・・・
小森 茂
200字ツイッター
・・・・・・
白石 和子
200字ツイッター
・・・・・・
服部 賢一
200字ツイッター
・・・・・・
杉田 知之
200字ツイッター
・・・・・・
末光 秀昭
書誌
国語教育
2012年10月号
著者
吉川 芳則
/
小森 茂
/
白石 和子
/
服部 賢一
/
杉田 知之
/
末光 秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
引用して書くことを学ぶ機会に 自己の経験と照らし合わせること、本文を引用すること、借り物でない自分のことばを用いること等、読書感想文を書く際に大事にすべき点が示された。付箋の活用もあった。中でも重視し…
対象
小学校
/
中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
小特集 効果抜群“読書感想文”フォーマット
本の内容と自分の経験を対応させて書く
国語教育 2012年10月号
小特集 効果抜群“読書感想文”フォーマット
伝えたいことをシンプルに
国語教育 2012年10月号
小特集 効果抜群“読書感想文”フォーマット
四段落構成で自分だけの読書感想文を書こう
国語教育 2012年10月号
小特集 効果抜群“読書感想文”フォーマット
読書感想文は体験と感想のリンクである
国語教育 2012年10月号
小特集 指導要領改定を考える“私のキーワード”
他教科や他言語の中核となる国語科へ
国語教育 2014年10月号
一覧を見る
検索履歴
小特集 効果抜群“読書感想文”フォーマット
200字ツイッター
国語教育 2012年10月号
この目で見た向山情報 35
大事なことだけ言う
教室ツーウェイ 2002年2月号
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
問題把握の発問(導入など)
○○の経験はあるか
道徳教育 2017年10月号
3年
@多項式
連続する2つの奇数の2乗の差はどんな数?
数学教育 2018年12月号
発達障害の子ども達もできるようになった教室の事実
発達障害をふくめた一斉指導の原則
絶対の原則 全体指導が先、個別指導は後に行う
教室ツーウェイ 2009年3月号
一覧を見る