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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　好かれる国語教師の条件
  • 提言・好かれる国語教師とは
  • 国語科教師の専門的力量を身に付けた教師
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
全100件(61〜80件)
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • １　改訂国語科の長所と短所
  • 活用型学習、言語活動の具体化・詳細化
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　活用型学習　活用型学習の導入は、長所でもあり、また短所でもある。　活用型学習の国語科への導入は筆者も久しく主張していたことであり、改訂国語科の何よりの長所である。しかし、その概念が揺れていることは…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第12回)
  • 実践事例５・地域の教育力を活用し、｢実の場｣を設定した実践
書誌
国語教育 2001年3月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　実践の概要　今回紹介する実践事例は、平成十二年度千葉県長期研修生として筆者の研究室に一年間在籍している秋山誠氏（浦安市立明海〈あけみ〉小学校教諭）の検証授業として、平成十二年十一月七日（火）、公開…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第11回)
  • 実践事例４・年間計画との関わりを捉えた実践
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　実践の概要　今回紹介する実践事例は、平成十一年十一月十八日（木）に、東京都文京区立窪町〈くぼまち〉小学校の研究発表会で公開された第四学年の学年内ＴＴの授業である。第四学年の国語科年間学習指導計画と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第10回)
  • 実践事例３・学級を開き、教科を開き、情報を開いた実践
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　実践の概要　今回紹介する実践事例は、平成十二年二月二十八日（月）に、市川市立八幡〈やわた〉小学校の授業研究会で公開された第五学年の学年内ＴＴの授業である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第9回)
  • 実践事例２・効果的な活用段階を設定した実践
書誌
国語教育 2000年12月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　実践の概要　今回紹介する実践事例は、平成十二年八月十八日（金）に、岡山県小学校教育研究会国語部会並びに岡山県小学校国語教育研究会主催の第四十回夏期特別国語講座の分科会において研究発表されたものであ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第8回)
  • 実践事例１・国語学力との関わりを捉えた実践
書誌
国語教育 2000年11月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
今回から、具体的な実践事例の紹介をする。　これまで実践事例に触れないできたのは、国語科と総合的な学習との連携に関する筆者の基本的な考え方を踏まえた上で分析をしてみたかったからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第7回)
  • 完全実施の際に活用できる移行期の具体的運用案
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　総合的な学習の具体像が鮮明になるに従って、各地域の研究推進の中核となっている研究団体なり学校なりは総合的な学習の試行的実践に取り組み始めた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第6回)
  • 総合的な学習の学習課題と学習過程
書誌
国語教育 2000年9月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　学習課題の推移　連載第１回において、新聞報道当初の「総合科」から最終的に「総合的な学習の時間」に落ち着くまでの経緯を概説した。その際に、学習課題や学習方法の変遷についても概観したが、前回、国語学力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第5回)
  • 国語学力の基礎・基本と総合的な学習
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
今回は、本連載の基盤をなす理論のいわば中核となる部分である。　すなわち、国語科と総合的な学習とはいかなる関わりを持つものなのかについての考察である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第4回)
  • 総合的な学習ブームと「国語学力」
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習ブームの状況　(1)　教育界の状況　総合的な学習がブームである。急激なブームである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第3回)
  • 総合学習と｢総合的な学習の時間」
書誌
国語教育 2000年6月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　四タイプの総合学習　もちろん理念なり方法なり重なる部分も多いのだが、「総合的な学習の時間」イコール「総合学習」ではない。そこで今回は、総合的な学習の時間を多面的に捉えるため、総合学習について考えて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第2回)
  • ｢総合的な学習の時間」をめぐる学力問題
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」と学力　(1)　読売新聞の社説　ミレニアムの屠蘇気分も抜け切らない一月七日。読売新聞は、「『学力低下の実態把握が『学力低下の改善策がない』必要ではないのか』」で始まり、「教育…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科と総合的学習の連携 (第1回)
  • ｢総合的な学習の時間」が設けられるまでの経緯とそのねらい
書誌
国語教育 2000年4月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
総合学習の理念なり方法なりはとりわけ新しいというものでもない。戦前から信濃教育会では総合学習が行われていたし、奈良女高師附属小学校訓導の山路兵一は大正デモクラシーの自由教育の潮流の中での自らの子供主体…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 児童観（生徒観）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもをイメージして書こう！　指導案は通常研究授業等を行う際に書くことになる。そこで指導案における「児童観」とは，「その学級の児童の実態」を示すことが大切である。その書かれた姿を基にして，授業を参観す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 教材観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
解釈だけでなく，教材の特性を書こう！　教材観は学ぶ文章の特徴（教材特性）や，先生がどのような考え（解釈）をもっているかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
児童観と教材観を受けて　指導観は児童観と教材観の２つを受けて本時や本単元でどのような力をつけていきたいかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導と評価の計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「指導と評価の計画」の基本的な考え方　「指導と評価の計画」は，読んで字の如く，単元の指導計画と評価計画を一つの表にまとめたものである。切り取った一時間のみを公開することの多い研究授業において，本時が単…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 本時の学習指導
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「本時のねらい」は具体的なほどよい　「本時のねらい」は，指導案の核である。「参観者」にとっては，ここを見れば授業者が何をしたいのかは一目瞭然だ。それだけに短くまとめて書くように指導されることが多いが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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