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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか－小学校中学年
  • 発表・発言への耐性と瞬発力を鍛える
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　読書活動を取り入れた授業の工夫
  • 図書館をよく活用する子・どんな成果が見えるか
  • 情報検索技能を高める
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報検索技能　図書室をよく利用するかどうかを確かめる方法がある。　子どもを図書室へ連れて行き、「好きな本を読んでいいよ」と指示するのだ。すると、次の二つのタイプの動きが生ずる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力を育てるための重点指導
  • 読解力向上に必要な指導とは何か
  • 作文力を高める秘策
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業のまとめを書かせる　作文力を高めるには、文章をたくさん書かなければならない。実際に滑らなければスキーが上達しないのと同じである。水泳が上手になるためには、繰り返し泳がなければならないのと同様で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解授業の面白さを実感させる
  • 読解の授業の「話し合いの場」づくり
  • 「話し合いの場」の五つのパターン
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話し合い」のできる子ども　物語文教材を扱った国語科の授業を参観した。教師の発問・指示による簡単な作業をした後は、授業の終わりまで子どもの発言が続いた。一時間の大半が「話し合い」の授業であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読解表現力」を鍛える授業づくり
  • ＰＩＳＡ型授業を創る工夫
  • 小学校／根拠の指摘と根拠の説明の指導を別にする
書誌
国語教育 2009年6月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三つのキーコンセプト　ＰＩＳＡ型読解力の構成要素の一つが「読解表現力」であることはまちがいない。「読解表現力」とは、次のように定義できる…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　双方向的な「伝え合う」活動を創る
  • 「伝え合う」言語活動の留意点
  • 「スピーチ」の問題点
書誌
国語教育 2008年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　嫌いな食べ物はこれだ！　１　教師の例示　「今から先生の好きな食べ物を三つ紹介します。でも、一つだけ嫌いな食べ物が入っています。どれが《嫌いな食べ物》なのか、当ててください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員参加をめざす授業の工夫
  • 全員参加をめざす「読む」授業づくりの工夫
  • 小学校／全員参加の授業のための五つの方略
書誌
国語教育 2008年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ことばを示して指摘させる　「注文の多い料理店」の中からことばを探します。「二千四百円」。指で押さえなさい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「授業力」を鍛える努力目標
  • 「授業力」を鍛える努力目標―小学校の場合
  • 「授業力」を鍛える七つの習慣
書誌
国語教育 2007年12月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「この訴えは認められるか」　次のような裁判があったという。（『訴えてやる！大賞』〈ランディ・カッシンガム、ハヤカワ文庫〉より。松野の要約による…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習が遅れがちな子への対策
  • 読む力が弱い子への対策
  • 小学校／選択する形で問う
書誌
国語教育 2006年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読ができない子は「読む力が弱い」か？　「読む力が弱い子」には、粗く分けて次の二つのタイプがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度・理解度の点検で授業を変える
  • 「読む」到達度・理解度の点検で授業のここを変える
  • 小学校／「複数のことばを検討する発問」を使う
書誌
国語教育 2006年6月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　二種類の発問　文章の検討を促す発問には次の二種類がある。　Ａ　一つのことばの検討を促す発問　Ｂ　複数のことばの検討を促す発問…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読解力向上をめざす授業改革案
  • 読解力向上―中学年の授業ここを改革しよう
  • 「指摘」力を鍛えよう
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ調査の「読解力」の問題例を検討する　ＰＩＳＡ（ＯＥＣＤの国際学習到達度調査）の「読解力」の公開問題例「贈り物に関する問題」の一部である。【問題Ａ】とする…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが伸びたと実感した授業体験
  • 書く力が伸びたと実感した授業体験
  • 一文を正しく書けるようにする
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
松野孝雄●新潟県栃尾市立東谷小学校　　一　四月の作文　二年生の子が四月の最初の頃に書いた作文である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 到達度を明確にした国語の授業づくり
  • 繰り返し学習させる授業づくり
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達度を明確にする　国語の授業は、到達度を明確にしにくい。算数・社会・理科とは違う難しさがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　知的好奇心をゆさぶる授業づくり
  • 知的好奇心をゆさぶる楽しい授業づくりのヒント
  • 漢字は知的好奇心を喚起する
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　川柳の授業　次の句を黙って板書した。そして、ノートに視写させた。　同じ字を雨雨雨と雨て読み
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「話す・聞く」の到達度チェックはこうする
  • 中学年／五つのチェックポイント
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
【話す・チェックポイント１】　間が取れる　　大勢の前で話す時に、区切りがない話し方になる子がいる。例えば、次のように…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力をつけるノート指導の工夫
  • 学習活動に応じたノートづくりの指導―板書との関連で
  • 中学年／ノートの三つの機能
書誌
国語教育 2004年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
ノートには三つの機能がある。　　１　思考の場としての機能　２　学習のまとめとしての機能　３　ワークとしての機能…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな表現力を育てる
  • 補充指導を授業のなかに組み込む
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作文で「補充指導」が必要な子　作文で「補充指導」が必要な子は、大きく三つに分けられる。　　①　何も書けない子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語好きにする授業づくりの工夫
  • 国語好きにする授業の工夫―説明文の読みで
  • 小学校／成功経験を多くさせる
書誌
国語教育 2004年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもが「好き」と言った授業　学級の多くの子どもたちが「こういう授業のやり方は好き」と言った授業がある。特に、国語を苦手としている子どもたちに好評だった。そして、この教材の市販テストの平均点は九六…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢国語力｣の向上策・何が欠けているか
  • 語彙能力の向上策
  • 語彙能力の量的拡大と質的向上
書誌
国語教育 2004年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語彙能力の向上の二つの方向　１　語彙能力の量的拡大　多くの言葉を見聞きさせることがまず必要である。見聞きしたことがない言葉は使えないからだ。したがって、教師として次のようなてだてが必要となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「話す・聞く力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／繰り返し練習する機会を設定する
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目標に達しない原因　「話す力」が目標に達しない原因は、次の三つであろう。　（普段から話せない （場面緘黙に近い） 子を除く…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全員参加を保障する授業技術の開発
  • 全員参加を保障する「読むこと」の授業づくり
  • 小学校／授業を制御する力を身につける
書誌
国語教育 2003年7月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　せざるを得ない状況に追い込む　全員参加を保障する授業では、次の言葉がキーワードとなる。　　せざるを得ない状況に追い込む…
対象
小学校
種別
特集
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