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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 学習内容の達成度を重視した補充的指導
  • 現実的な個別指導の開発を
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
全100件(81〜100件)
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ３　文学的な文章―『解説』を解釈と創作活動に生かす
  • （3）「物語」「小説」の指導の課題
  • 読解方法の「解説」を
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『解説』を“読解”する　指導要領では、文学的文章について、「内容」の「指導事項」欄に、次のように記載されている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 戦後教育観からの脱皮―国語科をどう変えるか
  • ４　「伝統的な言語文化」の国語学力と評価の開発課題
  • 日本語の発声と読解力を鍛える
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　日本語の発声を鍛える　文語文は、言語力の土台である日本語を発声する力を養う。　中でも、第一にお薦めしたいのは、漢詩の音読である…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ３　言葉で伝え合う能力の育成―授業改革の重点
  • 一人一人の存在欲求を満たす
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「伝え合う力」の特設教材は要らない　現行の教科書には、「話すこと・聞くこと」に関わる特設教材がある…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 目標と内容の不整合
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　長所―いらだち、決意、願い　指導要領では、一・二年、三・四年、五・六年の目標がいずれも三点書かれている。その二番目に、「書くこと」に関わる目標が、次のように書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全2ページ (20ポイント)
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  • 読解力向上のための実践提案 (第12回)
  • 文学的文章を読解するための視点二〇
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　知的な読解作業が生まれる視点こそ　一月号の冒頭に、「文学的文章読解の視点二〇」を掲載したところ、同僚から「せっかくなら、もっと詳しく紹介したら……」と言われた。「発問・指示のレベルに落としてまとめ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第11回)
  • 説明的文章を読解するための視点
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章読解のための20の「視点」　二〇〇六年に実施されたＰＩＳＡの結果が公表された。読解力は、五六カ国中十五位という結果だった。二〇〇〇年調査で八位（三二カ国中）になったときに大きな問題として…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第10回)
  • 心情を検討させる技法
書誌
国語教育 2008年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解力をつけるために　文学的文章を指導する際には、どの「視点」で、その教材にせまるかを考える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第9回)
  • 続・作文指導との一体化
書誌
国語教育 2007年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解力をつけるために　「読解力」があるように見える子でも、「書く力」がない子がいる。このような子は、その「読解力」もあやしい。実は、読解力を試すテストに強いだけだったりする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第8回)
  • 作文指導との一体化
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書くことで読解力も高まる　書く力が伸びれば、読解力は伸びる。　なぜか。よい文章を書くためには、自ら書きつつある文を何度も読解せざるを得ないからだ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第5回)
  • 詩の主題をどう把握させるか
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　高見順の詩との出会い　「主題とはその作品が読者に伝えようとしていること」　主題をこのように定義する。この定義で、すべての芸術における主題（テーマ）は、説明できる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第4回)
  • 要約から主題の把握へ（下）
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「主題をどう教えたらよいですか」　韓国の先生からの電話に対して、わたしは、咄嗟に、次のように答えた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第3回)
  • 要約から主題の把握へ（上）
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題をどうやって教えますか？　漢詩の授業をもう一回、紹介しようと思っていたが、急遽、変更することにした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第2回)
  • 漢詩で読解の授業をする技法
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢詩で授業ができる！　高啓の「胡隠君（こいんくん）を尋ぬ」を音読させた。　　胡隠君を尋ぬ　高啓…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第1回)
  • 音読は｢読解｣である
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「読解とは、新たなイメージ喚起と共に発見的に何かを認識していくこと」　私は、ひたすら、このことを念頭に置きながら、読解の授業をしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 児童観（生徒観）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもをイメージして書こう！　指導案は通常研究授業等を行う際に書くことになる。そこで指導案における「児童観」とは，「その学級の児童の実態」を示すことが大切である。その書かれた姿を基にして，授業を参観す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/11/8まで無料提供)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 教材観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
解釈だけでなく，教材の特性を書こう！　教材観は学ぶ文章の特徴（教材特性）や，先生がどのような考え（解釈）をもっているかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
児童観と教材観を受けて　指導観は児童観と教材観の２つを受けて本時や本単元でどのような力をつけていきたいかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導と評価の計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「指導と評価の計画」の基本的な考え方　「指導と評価の計画」は，読んで字の如く，単元の指導計画と評価計画を一つの表にまとめたものである。切り取った一時間のみを公開することの多い研究授業において，本時が単…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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