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  • 特集　「追試」で授業のここが変わる
  • 社会科授業の「追試」でここが変わる
  • 教師修業の原風景　『第４期教育技術の法則化39』から、「追試」の意義を学んだ
書誌
現代教育科学 2011年8月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
教育学一般／社会
全100件(61〜80件)
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  • 特集　改正教育基本法と新学習指導要領
  • 社会科の重点指導事項を検討する
  • 伝統と文化の尊重である
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
桑原　賢
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
「我が国と郷土を愛する」態度を形成させよ　社会科の重点指導事項を検討するなら、まずはこれだ。　伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生きる力」を支える知識・技能の解明
  • 「生きる力」を支える社会科の知識・技能
  • 「学習技能」が「新しい知識」の創造を支えている
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
西村　一夫
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　教育課程改善の基本的方向　平成二〇年一月一七日、中央教育審議会は、文部科学大臣に「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」を答申した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「生きる力」を支える知識・技能の解明
  • 「生きる力」を支える社会科の知識・技能
  • 転移する知識・技能をこそ
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
村上　浩一
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　教科書準拠にて　　今回のテーマである「社会科の知識・技能」について書くにあたり、実際に使用教科書（東京書籍「新しい社会」５・６）に準拠して書いていくことにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「生きる力」を支える知識・技能の解明
  • 「生きる力」を支える社会科の知識・技能
  • 知識、問いの二観点論に基づいた授業設計
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
松島　康之
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
一観点論から二観点論の提案　今回のテーマに関して「基礎的・基本的な知識・技能の習得」と「これらを活用する思考力・判断力・表現力等」という二つの観点が提示されている。特に後者の育成が叫ばれる背景には、知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力の育成課題
  • 各教科教育の問題点
  • 社会科教育のどこを改善するか―公民的資質につながる「リテラシー」の育成を
書誌
現代教育科学 2008年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　社会科教育の今日的課題　思考力・判断力・表現力の育成という視点から社会科教育の今日的課題を抽出すると、大きく次の三点を指摘することができよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・判断力・表現力の育成課題
  • 社会科の授業・どこを改善すべきか
  • 具体的な授業場面を通して考えるべきである。型を教え、次に応用させる
書誌
現代教育科学 2008年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　授業を具体的にどうするのかを述べなければ意味がない。　たとえば思考力だ。　「考える力」が大切であり、子どもたちに「自分で考えさせるようにしなければならない」という意見が、今でも現場の研究授業では頻…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・判断力・表現力の育成課題
  • 社会科の授業・どこを改善すべきか
  • 有田流「学習技能」と「追究の鬼」を再認識して社会科の授業改善を図る
書誌
現代教育科学 2008年5月号
著者
西村　一夫
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　新しい社会科で育てる力とは？　文部科学省教育課程調査官・社会科教育担当の安野功氏は、次のように、社会科の方向性を示唆している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の社会科授業の問題点
  • 「自発的活動」の過度の強調
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
二杉　孝司
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　「子ども中心主義」　「子ども中心」という発想は、子どもの学習に目を向けて授業を構想しようとする限り、悪いはずはない。しかし、「子ども中心」を徹底しようと、子どもの「自発性」を過度に強調し、結果とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の社会科授業の問題点
  • 極端な「子ども中心主義」は、弊害が大きい。何事も中庸が肝心だ
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
岡田　健治
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　極端な「子ども中心主義」　最近、教育現場で、「子ども中心主義」などという言葉は、ほとんど聞くことはない。職員室で話題になることも、皆無に等しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の社会科授業の問題点
  • 教師が必死で調査し研究し組み立てるから、より高度な概念に到達できる
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　「トレーサビリティ」を授業した。　授業開始の三〇秒を次のように展開した。　まず、色とりどりの野菜の写真を提示する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 他教科・総合からＰＩＳＡ型読解力を考える
  • 社会科／体験情報と結びついた探究学習
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
ＰＩＳＡ型読解力は、国語教育のみでは育成できない。本稿では、社会科で育てることができる読解力について考察する。ＰＩＳＡ型読解力、中教審審議経過報告指摘、社会科における読解力の育成の三点から述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
  • 社会科教育の立場から
  • 批判的に読む力と論理的に表現する力
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　社会科におけるポイント　文科省の「ＰＩＳＡ調査の結果を踏まえた指導の改善」から、社会科に関連して次の観点を抜き出した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
  • 社会科教育の立場から
  • 書く技術、発言する技術を徹底して教えることが重要だ
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
社会科教育の目的　ＰＩＳＡ調査の目的を読む。　　一五歳児が、その持っている読解の知識や技能を、実生活の様々な場面で直面する課題においてどの程度活用できるかを評価する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「到達目標の明確化」社会科授業改革の課題
  • 目標を常に意識して授業する
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
森　康行
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　現場から見た「到達度の明確化」　相対評価から絶対評価への転換により、義務教育における「到達目標の明確化」が迫られてきている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 社会科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 授業の構成要素から検定項目を設定する
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
一　二つの側面をもつ授業の検定項目　教師が自らの授業に対して外部から評価され、授業のレベルを検定されることはいままで皆無であった。校内や研究会などで公開される研究授業の目的は、多くの場合、互いに研修し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 社会科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 建設的で前向きな授業であるかを見る
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
■Ｄ表検定■　ＴＯＳＳ授業ライセンスＤ表検定（Ｄ表検定）をサークルで四回実施した。　授業検定とは、検定項目に従って授業の技量を認定するシステムである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で子どもの見方が変わったか
  • 絶対評価の導入で子どもの指導がこう変わった
  • 社会の場合
  • 資料活用能力をつけるために、指導が緻密になった
書誌
現代教育科学 2003年12月号
著者
上木　信弘
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
絶対評価の導入で、子どもたち一人一人に学力がきちんと身に付いているかが問われるようになった。　社会科を得意とする子も苦手な子も、資料活用能力や知識が身に付くように授業を進めなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で子どもの見方が変わったか
  • 絶対評価の導入で子どもの指導がこう変わった
  • 社会の場合
  • 授業を通して行う絶対評価
書誌
現代教育科学 2003年12月号
著者
舟尾　宣亮
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
今回絶対評価についての執筆を引き受けることになったが、教員となって二年目でまだ前も後ろもわからない状態である自分が担当してよいのだろうかというのが正直な気持ちである。しかし、せっかく機会をいただいたの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力テスト」の分析結果を読み解く
  • 社会「学力テスト」の分析結果をどう見るか
  • 勇気を与えてくれる分析結果を見落とすな！
書誌
現代教育科学 2003年11月号
著者
片上　宗二
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省によって「全体的にみておおむね良好だが、低下もみられた」と評価された今回の「小中学校教育課程実施状況調査」（以下、便宜上「学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力テスト」の分析結果を読み解く
  • 社会「学力テスト」の分析結果をどう見るか
  • 教科書とテストの見直し、そして、教材の精選が必要である
書誌
現代教育科学 2003年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
学力低下は明らか　　学力テストの社会科の成績が悪かったということは、動かしがたい事実である。　前回の学力テストとの比較が紹介されていたが、いずれの学年も前回の結果を下回っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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