詳細情報
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
森　康行
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　現場から見た「到達度の明確化」　相対評価から絶対評価への転換により、義務教育における「到達目標の明確化」が迫られてきている。　ただ、そのように言われても、現場には大きな負担となり、なかなか実践しにくい……というのが事実である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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