特集　“支援スタートダッシュ”―みんなでつくる，はじまりの教室

• 特集について･･････桂野　文良
• 〈提言〉支援のスタートダッシュは，だれか一人のがんばりでなく･･････桂野　文良

• 学級まるごと見わたすまなざし

  • 【大切な視点】子どもの「今ここ」を支えるために･･････両川　晃子
  • 【具体的取組】全体と個　まるごと見守る４月の先生へエールを･･････石橋　瑞穂

• 安心できる環境とちょっとした工夫

  • 【大切な視点】通常の学級では，すべての子どもへの最大公約数的な取り組みを心がけよう･･････松久　眞実
  • 【具体的取組】ＩＣＴを活用した支援の可能性･･････八重樫　彩

• “特別な場”と“ふだんの場”をつなぐ

  • 【大切な視点】多様な学びの場とつなぎ，協働するために･･････滑川　典宏
  • 【具体的取組】win-win-win（三方よし）の毎日をつくる･･････久保　淳太郎・会田　ひかる

• 家庭といっしょに育ちを支える

  • 【大切な視点】子どもが真ん中〜今やれることを確かめる〜･･････大山　美香
  • 【具体的取組】「出会い」から「協働」へと信頼関係を深めていくプロセス･･････杉浦　里奈

ESSAY

• 知的機能に制約のある子の困難さ･･････古荘　純一

写真で見る簡単で楽しい感覚運動活動 (第1回)

• 風船や毛布を利用した活動の例･･････土田　玲子

発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第49回)

• スタンプでちょこっと支援･･････杉浦　徹

心理検査の支援への活かし方 (第1回)

• 心理検査結果を子どもに伝える･･････熊上　崇

発達障害と医療の最新情報 (第5回)

• ＡＤＨＤの感情調整障害とその対応･･････中村　由紀子

放課後デイってこんなところ！―学校との連携― (第1回)

• 放課後デイって？･･････高畑　英樹
  〜連携の段階〜

学びの多様化学校の実践 (第1回)

• 人と　学びと　社会と　つながる学校･･････芦田　美香

支援のはざまで揺れる声─特別支援教育コーディネーターからの問いに応える (第1回)

• 教室にポジティブな雰囲気を保つには？･･････川上　康則

通級指導教室　私の教室紹介 (第5回)

• 自分の望みや困り感に気づき，自ら考え，前向きな一歩を･･････石橋　瑞穂

一度は手にしたい本

• 子ども主体ではじめよう！　学校全体で取り組む多層型SST（野口晃菜・半田健・新川広樹編著）／気になる子どもが変わる　先生のための学校でできる保護者支援（岡村章司著）･･････滑川　典宏

特別支援教育ステップアップ講座 (第25回)

• ギフテッド･･････片桐　正敏

S.E.N.S実践の小箱 (第10回)

• 漢字学習に苦手さをもつ児童への支援･･････山田　悦子

SENS for S.E.N.S (第44回)

• S.E.N.Sになって

  • 学びを通して広がった世界･･････小松�ｱ　弦
  • 子どもの背景を知るために･･････中山　瑞穂
• 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ