特集　アセスメント再考＆発達障害者の就労〜「S.E.N.S年次大会in福岡」発〜

• 特集について･･････酒井　均

• アセスメント再考

  • テーマについて「アセスメント」　困り感を持つ子どもたちの発達支援を考える･･････鳥居　深雪
  • 算数障害のアセスメント･･････熊谷　恵子
  • 感覚のアセスメント･･････岩永　竜一郎
  • 認知のアセスメント･･････熊谷　恵子
  • WISC-Vの理解と活用･･････松田　修

• 発達障害者の就労

  • テーマについて「就労支援」〜社会的自立と就労に向けて特別支援教育にいま求められていること〜･･････花熊　曉
  • 雇用企業が行う就労支援の実際〜働く意味　警備業における経営者の視点から〜･･････岩�ｱ　龍太郎
  • 産業医が行う就労支援の実際〜就労における本人と周囲の人たちの苦悩と軋轢，その対処法〜･･････藤野　昭宏
  • 学校外のNPO法人等民間が行う就労支援の実際･･････樋口　陽子
• S.E.N.S年次大会　福岡大会の様子･･････藤吉　勝美

ESSAY

• 巷ではAIが流行っていますが「知能」なんてものはフィクションです･･････奥田　健次

写真で見る運動発達支援と教具 (第6回)

• 文具の操作を支える土台作り�A鉛筆･･････池田　千紗

発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第42回)

• 下敷きでちょこっと支援･･････杉浦　徹

「本人参加型ケース会議」のつくり方 (第2回)

• 【小学校高学年】「こんなこと困っています」･･････松本　咲子
  〜本人のニーズを自分の言葉で伝えてみよう〜

通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第2回)

• 各教科の構造化･･････梅永　雄二

不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第2回)

• 子どもが不安を和らげるには･･････石川　信一

みんなをつなげる　イキイキ　特別支援教育コーディネーター (第2回)

• 担任の先生がイキイキできる関係づくり･･････田中　博司

ワーキングメモリと学習 (第2回)

• ワーキングメモリのモデルとテストによる個人差のアセスメント･･････湯澤　正通

通級指導教室で子どもの信頼を勝ち取る！スゴ腕教師の関係づくり (第2回)

• 高等学校における通級による指導において生徒と関わるときに心掛けていること･･････甲斐　綾子

• 運動の不器用さがある子どもへのアプローチ作業療法士が考えるDCD（発達性協調運動症）（東恩納拓也著）／みんなのためのルールブック（ロン・クラーク著　亀井よし子訳）･･････増本　利信

特別支援教育ステップアップ講座 (第20回)

• 読み書き障害と合理的配慮･･････平林　ルミ
  〜子どもと対話し，バリアを理解する〜

SENS for S.E.N.S (第37回)

• S.E.N.Sになって

  • 「対人援助職」から「共事者」へ･･････山本　文子
  • 職務の基盤となり得る資格･･････弘田　幸嗣
• 花熊曉先生・S.E.N.S協会理事長退任のご挨拶･･････花熊　曉