特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり

• 特集について･･････田中　容子

• 提言

  • 「チームとしての学校」をめざすために･･････石隈　利紀
  • 学校にかかわる多職種の「専門職」にはどのようなものがあるか･･････笹森　洋樹

• 事例　多職種がかかわり子どもを支援する

  • (1)言語聴覚士

    • 多職種連携は他職種を知ることから･･････西川　芳子

  • (2)言語聴覚士

    • ことばの発達の視点から学習を考える―教育現場に巡回訪問する中で―･･････渋谷　純子

  • (3)作業療法士

    • ユニバーサルな教室環境整備―全ての子どもに学びやすい環境を―･･････丹葉　寛之・尾藤　祥子

  • (4)作業療法士

    • 子どもの身体感覚世界の理解を支援するために―特別支援学級における非常勤作業療法士としての経験から―･･････埜�ｱ　都代子

  • (5)スクールカウンセラー

    • 仕事は全てチームとして連携と協働が大切なものばかり･･････山根　百合子

  • (6)スクールソーシャルワーカー

    • つなぐ・ささえる・つくる―スクールソーシャルワーカーの考えるこれからの子ども家庭支援―･･････弓田　香織

  • (7)精神保健福祉士

    • 何のために情報共有をするのか，子どもが希望を持てる明日のために･･････加藤　雅江

Essay

• 人生あきらめるな！くよくよするな！･･････向井　義

• （Pick UP!）カタカナを覚えるための「カタカナビンゴ」･･････山田　充

• 教材や支援グッズで楽しく学ぼう･･････金森　克浩

はなひらく支援の教育現場 (第8回)

• 「おかげさま」の気持ちで築く支援の絆･･････小西　喜朗

特別寄稿

• 新しい国家資格「公認心理師」について･･････長崎　勤

JDDネットニュース (第64回)

• NPO法人星槎教育研究所･･････上江　昇一

医療との連携 (第62回)

• 子どものことば，子どものこころ･･････金　泰子

NEWSな視点 (第20回)

• 通級による指導担当教員の基礎定数化･･････田中　裕一

通常の学級を担任する先生の悩みに寄り添う教育相談 (第4回)

• ［今回のテーマ］教室ではことばを話そうとしない子･･････宇賀神　るり子

発達障害のある子を伸ばす！言葉かけと対応 (第4回)

• ［今回のテーマ］持ち物や時間の管理が苦手な子･･････小林　玄

一度は手にしたい本

• 『ミレニアム４　蜘蛛の巣を払う女（上・下）』（ダヴィド・ラーゲルクランツ著）／『保育者のためのアンガーマネジメント入門　感情をコントロールする基本スキル23』（野村恵里著）･･････両川　晃子

SENS for S.E.N.S (第11回)

• （1）S.E.N.S臨床日誌･･････星井　純子
  〜互いの忙しさに負けない日常的に伝え合える関係づくりを地域連携に！〜
• （2）S.E.N.SいまどきTOPICS･･････三木　さゆり
  〜小学校英語とLD〜

• （3）S.E.N.Sになって

  • 子どもたちのよき「通訳」として･･････齊藤　晴美
  • 根拠のある指導を求めて･･････田中　涼子
• （4）特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ