特集　思考の作戦基地に！ノート指導の極意

• ノート＆学習用具―ここが“私のこだわり”

  • 一年生には４Ｂ以上の鉛筆を･･････山田　洋一
  • 思考の変化がわかるノートづくり･･････森竹　高裕
  • 「マス目ノート」にこだわる･･････田丸　陛子

• ノート指導＝プロ教師はここが違う

  • 思考活動とノート指導―ポイントはここだ･･････松野　孝雄
  • 発想法とノート指導―ポイントはここだ･･････齊藤　真子
  • 話し合いとノート指導―ポイントはここだ･･････小田　哲也
  • 発表メモとノート指導―ポイントはここだ･･････香月　正登

• 有田式ノート指導の秘密を探る

  • 子どもが、ノートを「思考の作戦基地」にする指導･･････有田　和正

  • 「有田式ノート指導の秘密を探る」を読んで

    • 「作戦基地」にしたくなるネタ開発･･････青柳　滋
    • 有田式一年生「おたよりノート」に込められた深い意図とねらい･･････赤木　雅美
    • 「新しい考えの足跡」をささえる探究学習･･････奥田　修一郎
    • 「思考の作戦基地」は、教師の指導の積み重ねから生まれる･･････山下　真一
  • 〈誌上紹介〉有田式ノート指導による「子どものノート」実物紹介

• “教科書”と関連づけるノート指導のヒント

  • 小学校“国語教科書”と関連づけるノート指導のヒント･･････服部　賢一
  • 中学校“国語教科書”と関連づけるノート指導のヒント･･････渡辺　大祐
  • 小学校“社会科教科書”と関連づけるノート指導のヒント･･････飛田　政彦
  • 中学校“社会科教科書”と関連づけるノート指導のヒント･･････柳澤　一輝
  • 小学校“算数教科書”と関連づけるノート指導のヒント･･････赤石　賢司
  • 中学校“数学教科書”と関連づけるノート指導のヒント･･････武藤　寿彰
  • 小学校“理科教科書”と関連づけるノート指導のヒント･･････福井　広和
  • 中学校“理科教科書”と関連づけるノート指導のヒント･･････荒川　拓之

• ノート習慣をつける指導のコツ

  • 小学校低学年／ノートに書く習慣をつけるための二つの技術を指導する―慣れること＆書き方が分かること―･･････兼田　麻子
  • 小学校中学年／ノートの書き方を教え、チェックし、長く書いたことを評価していく･･････三浦　宏和
  • 小学校高学年／教師自身がよいノートを準備し、自分からノートに書く習慣をつける･･････大関　貴之
  • 中学校／「いつでも、どこでもノート」を教師自身が実践する･･････垣内　秀明

• ノートでつくる授業ドラマ

  • 思考する“国語ノート”と授業モデルでドラマをつくる

    • ドラマをつくる「討論」の授業への道筋･･････小貫　義智

  • 思考する“社会ノート”と授業モデルでドラマをつくる

    • お手本ノートからオリジナルノートづくり･･････柳沼　孝一

  • 思考する“算数ノート”と授業モデルでドラマをつくる

    • 授業とリンクした算数自学･･････八和田　清秀

  • 思考する“理科ノート”と授業モデルでドラマをつくる

    • 「記録カード」と「見開き２ページノートまとめ」で思考させる･･････千葉　雄二

• ＮＧノート発見！こんなときどう指導する？

  • ダブルノート―どう指導する？･･････神谷　祐子
  • レイアウトを意識しないノート―どう指導する？･･････松崎　力
  • 色づけに凝りすぎたノート―どう指導する？･･････江口　儀彦
  • 間違い解答や漢字―どう赤ペンを入れる？･･････林　健広
  • 内容不足のノート―どう評定する？･･････細羽　朋恵

• そんなのあり!?ノートの工夫・アイデアフォーマット

  • 国語「物語文読解」のフォーマット･･････武田　晃治
  • 国語「説明文読解」のフォーマット･･････白坂　洋一
  • 社会「観察」のフォーマット･･････新地　比呂志
  • 社会「調べ学習」のフォーマット･･････恒川　徹
  • 算数「計算問題」のフォーマット･･････渡辺　睦生
  • 数学「証明問題」のフォーマット･･････板橋　眞紀子
  • 理科「実験」のフォーマット･･････大堀　真
  • 理科「観察」のフォーマット･･････戸井　和彦

小特集　教室の友達関係―ＳＯＳを見逃さないポイント

• 見えていないと思えば見えてくる･･････杉谷　英広
• 世界一の学級づくりの五箇条･･････安次嶺　隆幸
• サインを出すのはほんの一瞬･･････田村　治男
• 「もやもや」システムが安心をもたらす･･････仲里　靖雄
• 「ヤンチャ坊主」集団の誰の様子を見るのかがポイントである･･････赤塚　邦彦
• 安定して活用できるしくみの確立を･･････石川　晋
• 「物」にかすかな心の動きを見る･･････櫛引　丈志
• 生活ノートで生徒のつぶやきをとらえる･･････山本　芳幸

わがクラスの表現活動 (第2回)

• 様々な表現で心のつながりを深める･･････八巻　寛治

わがクラスの集団遊び＆学級イベント (第2回)

• 笑顔いっぱいのクラスをつくる!!･･････並木　孝樹

わがクラスの“裏文化＆マイブーム” (第2回)

• 「電子」と「生物」のダブルブーム･･････田上　善浩

• お話の絵「かもとりごんべえ」･･････井上　和子

戦後授業実践史のキーワードを問い直す (第2回)

• 班―島型に座る「学習の形態」なのか、子どもの「生活の居場所」なのか･･････深澤　広明

意欲を育てる教師の言動・駄目にする言動 (第2回)

• いじめの相談にくるようにするには･･････金子　保

保護者を味方にする中学教師の仕事術 (第2回)

• 通信でつながりをつくる･･････長谷川　博之

勉強マンガ　東大生が教える勉強クリニック (第2回)

• 【今月の相談】「定期テスト前にノートを見ても思い出せません…」･･････清水　章弘

若手がインタビューわが校の誇り！“地の塩の教師”―その教育信条 (第2回)

• 副校長先生から熱き指導　“若手は「気概」を！”･･････澤田　英一

授業と学級づくり＝できる教師の“今月の布石” (第2回)

• 小学１年生／初めての席替えでコミュニケーション能力を鍛える･･････岡　惠子
• 小学２年生／ルールの指導＆心を癒す読み聞かせ･･････本間　尚子
• 小学３年生／学級の実態を把握し、修正を加える。そして、実行する･･････澤田　好男
• 小学４年生／子どもがよく動き、短時間で上手に指導する運動会指導のポイント･･････岩井　俊樹
• 小学５年生／できそうで難しい「毎日・全員発表」･･････八和田　清秀
• 小学６年生／運動会の準備･･････赤塚　邦彦
• 中学／ノート指導は学級経営のかなめ･･････竹中　廣司
• 中学／「誕生日に一声」と「日直インタビュー」で個々の生徒とつながる･･････川神　正輝

今月の学級行事・学校行事　リフレッシュ提案 (第2回)

• 小学校／運動会通信と個別評定がポイントである･･････間嶋　祐樹
• 中学校／保護者の信頼を得る。クラスイベントの布石を打つ･･････垣内　秀明

• 明日の予定は「いつも通り」？･･････中嶋　洋一
  〜５月の問題提起を読み解くために〜
• １　明日の予定は「いつも通り」？･･････中嶋　洋一
• ２　内発的動機づけは「課題」で決まる･･････中嶋　洋一