特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”

• 新卒時代の「向山洋一の学級開きの記録」を今の向山が分析する

  • 新卒の向山が学級開きで指導した原理原則･･････向山　洋一

• 「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす

  • 指示は全員にする

    • 「指示は全員にする」は、学級崩壊クラスにこそ最も有効な指導原理だ･･････笠井　美香
    • 指示は全員にし、指示を全員に通す･･････岩田　史朗

  • 指示がないことは間違った指示よりも悪い

    • 全体に指示を出せ！　きっぱりと教師が判断せよ！･･････奥　清二郎
    • 子どもの願いを具現化する･･････石坂　陽

  • 人柄の良さは決断の代わりにはならない

    • 迷ってはだめだ。甘さ・曖昧さが学級を壊す。その場その場で決断していくことだ。･･････川原　雅樹
    • 人柄だけで教室を統率することはできない･･････阿部　梢

  • ルールには原理が内在する

    • 学級にルールが浸透する原理･･････小塚　祐爾
    • 外せない原理がある･･････田代　勝巳

  • 子どもの可愛らしさに甘えてはいけない

    • 「教師は学級のガキ大将の如き能力が必要である」･･････赤木　雅美
    • 入念な準備で黄金の三日間に備える･･････白鳥　真樹

  • 今までのルールをすべて確かめる

    • 新しいクラスの仕組みは教師が示せ。前クラスのルールをきちんと確認した上で明確に示せ･･････溝端　達也
    • ルールは押しつけてはいけない。ポイントは、今までのルールを総ざらいすることである･･････前田　吉法

  • 曖昧さは混乱のもとである

    • 曖昧な言葉・ルール・対応で教室が荒れる･･････松島　博昭
    • 曖昧さが発達障がいの子を不安にする･･････小野　隆行

  • すき間時間にも気をつける

    • 言葉を削り、ビデオを分析することで、空白のない授業を行うことができる･･････吉原　尚寛
    • すき間の時間から混乱が始まる･･････石川　裕美

• 向山型学級づくり５つの基本ステップ

  • 【クラスの目標を決める】クラスの人数分クラスの目標はある。集約はしない･･････河田　孝文
  • 【やり抜くための仕組みを作る】当番活動をやり抜かせる五つのポイント･･････松崎　力
  • 【責任の所在を明らかにする】「チェックの仕組み」と「担当者」を決めよ･･････木村　重夫
  • 【活動をいつ行うのかを明らかにする】時間を保障しなければ事は進まない･･････高山　佳己
  • 【ルールを決めておく】学習のルールが通れば、生活のルールはゆるくていい･･････根本　直樹

• 実力派ＴＯＳＳ教師が構想する学級開き

  • 中学版向山型学級開き･･････長谷川　博之
  • 特別支援学級の学級開き･･････小嶋　悠紀
  • 子どものやる気を引き出す･･････井戸　砂織

ミニ特集　この教材・教具が子どもを育てる

• すぐれた教材が子どもを伸ばす･･････向山　洋一
• 五色ソーシャルスキルかるたでソーシャルスキルが身につき、しっとり落ち着いたクラスになる･･････齋藤　一子
• ドクターも大絶賛、ソーシャルスキルかるた･･････神谷　祐子
• 輪郭漢字カード･･････五十嵐　勝義
• オリジナル地図で作業も充実･･････桑原　和彦
• くるりんベルトが子どもを変える･･････河野　健一
• 五色百人一首は最強のアイテム･･････松山　英樹

授業の原則 (第37回)

• 授業の腕をあげる法則　その１の�B･･････谷　和樹
  〜自宅での様子を具体的につかむとはどのようなことか〜

授業の力量をみがく (第37回)

• 『日本よ、世界の真ん中で咲き誇れ』（安倍晋三・百田尚樹）で重なる向山洋一氏の指導者としての決断と人物評価眼（1）･･････大森　修

グラビア

• 歴史的授業の共演　ＴＯＳＳ授業技量検定師範代（九段）の誕生！　向山一門高段者授業技量検定　2013.12.21　ほか

• 因幡の白兎のワンポイント･･････酒井　臣吾

• ルール・応募方法･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• ＵＦＯ宇宙旅行チャレラン･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• （１月号）ランキング／応募者からの手紙･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之

教科指導の基本

• 国語 (第37回)

  • 対比を使って心と体に焦点を当てる･･････松藤　司

• 算数 (第37回)

  • 基本型を教える導入は念入りにおさえる。小さなつまずきが最後に大きな落差を生む･･････木村　重夫

• 理科 (第37回)

  • 「植えた種はどこへ？」「本葉はどのように出る？」･･････千葉　雄二

• 社会 (第37回)

  • 社会科の授業を充実させるヒント１･･････河田　祥司

• 体育 (第37回)

  • アンコール間違いなし！　鬼遊び･･････根本　正雄

• 音楽 (第37回)

  • 音楽遊び、行進、わらべうた遊びを通し音楽室のルールを教える･･････関根　朋子

• 生活指導 (第37回)

  • 初めて見た学級経営案･･････根本　直樹

• 道徳 (第37回)

  • 教科化道徳の時間は、ライフスキルの時間である･･････河田　孝文

• 英会話 (第37回)

  • 英語教科化に向け着実に準備･･････間宮　多恵

続・向山洋一を追って (第115回)

• 〔第78巻〕『“教えないから分かる”向山型算数』（4）･･････戸塚　雅昭
  〜「向山型算数へのもっともらしいデタラメ批判」への反撃〜

向山実践の原理・原則 (第241回)

• 向山一門高段者授業技量検定　東京お台場ビッグサイトにて･･････向山　洋一

ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第17回)

• 残業手当の代わりの調整手当とは･･････松藤　司

議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第17回)

• あともう一歩。何十年にも渡る不公平な教材採択が、本当に変化するために･･････手塚　美和

特別支援の授業

• 日本最先端　翔和学園 (第37回)

  • 翔和学園の黄金の一週間･･････伊藤　寛晃

特別支援の授業

• 特別支援教育の課題 (第25回)

  • 発達障がいの子どもと信頼関係を結ぶポイント４･･････小嶋　悠紀

特別支援の授業

• 中学で生まれたドラマ (第37回)

  • すべての子どもに授業で光を当てる･･････長谷川　博之

• 笑顔で教えて笑顔でほめる (第37回)

  • 笑顔で教え、笑顔で褒める。良い授業は、保護者も祖父母も、地域の方も味方にする･･････手塚　美和

• 医療連携での模擬授業 (第37回)

  • 安原ドクターの一言で救われた親子の奇跡･･････小須田　恭子

• 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第37回)

  • 毎日真剣に続けることだけが本物の力になる･･････椿原　正和

• そうだったのかとわかった授業 (第37回)

  • 教師が変わって、子どもが変わる･･････太田　政男

社会貢献活動

• まちづくり活動展開中 (第37回)

  • 社会貢献活動賞を受賞する･･････山口　浩彦

• わが地域のまちづくり活動 (第37回)

  • 地域に支えられ、日本の伝統文化を継承する。チャレンジすることに失敗はない。あるのは、学びと成長しかない･･････橋本　信介

• 食育・食卓教育 (第37回)

  • 大学と連携し、作物を育てる「土」の研究をする･･････戸井　和彦

• 観光立国教育 (第37回)

  • 「我がまち・我が日本セミナー」指導･･････渡辺　喜男

• 子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第37回)

  • 今年度も「手紙の書き方テキスト」を全国の小中学校へ･･････戸村　隆之

• 環境教育最前線 (第37回)

  • 新しく追加された「鉄道」テキストは、子どもに大人気！･･････野�ｱ　隆

教科書・教具のユースウェア

• 算数教科書の使い方

  • 授業開始０秒後を見る･･････八和田　清秀

• スキルの使い方

  • ＴＯＳＳ教材使い方（ユースウェア）を学ぶことは、向山学級の学習システムを学ぶことである･･････甲本　卓司

• かるたの使い方

  • 学級作りに最強のグッズとなる五色百人一首･･････近江　利江

• なわとびの使い方

  • 今、この時期にすぐれた教材・教具を子どもたちの手に届けることこそ、教師の第一の仕事だ。そのために価値を再確認しよう･･････根津　盛吾

• サークルは、進むべき道をいつも照らしてくれる･･････塚田　紗樹
• サークルでの学びが自分を変え、子どもを変える･･････島田　康徳

学生時代 (第37回)

• 【ＴＯＳＳ学生の授業修業】記録することが例会の活性化、自分の力につながる･･････寺下　佳奈
• 【ＴＯＳＳ学生の授業力】一年目はうまくいくわけがない。教師をやめなくて良かった！･･････谷口　貴美子

全国サークル案内 (第37回)

• ４月･･････久野　歩