詳細情報
特集 黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
指示がないことは間違った指示よりも悪い
子どもの願いを具現化する
書誌
教室ツーウェイ
2014年4月号
著者
石坂 陽
本文抜粋
一 子どもの視点 指示は子どもの願いを具現化する一つの手段でもある。子どもは様々な願いを持っている。 例えば、次のような願いである。 子どもは褒められたい…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新卒時代の「向山洋一の学級開きの記録」を今の向山が分析する
新卒の向山が学級開きで指導した原理原則
教室ツーウェイ 2014年4月号
「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
指示は全員にする
「指示は全員にする」は、学級崩壊クラスにこそ最も有効な指導原理だ
教室ツーウェイ 2014年4月号
「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
指示は全員にする
指示は全員にし、指示を全員に通す
教室ツーウェイ 2014年4月号
「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
指示がないことは間違った指示よりも悪い
全体に指示を出せ！ きっぱりと教師…
教室ツーウェイ 2014年4月号
「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
人柄の良さは決断の代わりにはならない
迷ってはだめだ。甘さ・曖昧さが学級を壊す。その場その場で決断していくこ…
教室ツーウェイ 2014年4月号
一覧を見る
検索履歴
「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
指示がないことは間違った指示よりも悪い
子どもの願いを具現化する
教室ツーウェイ 2014年4月号
道徳・最新オリジナル資料 44
夜の宙（そら）
道徳教育 2009年11月号
ＴＯＳＳ授業技量検定をどう見るか―参加者の意見
指標に照らせば、授業の腕が一目瞭然となる！
現代教育科学 2004年10月号
特別支援教育にかかわる多方面の有識者からのオピニオン
（13）LD学会がもつ未来の特別支援教育への展望
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年10月号
子どもが言うことをきかない
心の底から誉めているか
教室ツーウェイ 2007年2月号
一覧を見る
