詳細情報
特集 「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
国語科ノートの「赤ペン」の入れ方
中学校
バツをつけるだけで、ノートは変わる
書誌
授業研究21
2003年11月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
中学二年・三年の国語の授業時数は週三時間である。二百人以上を教えることも少なくない。ノートを集める時間がなかなか確保できない。 そこで、授業中にマルやバツをつけ、定期的にノートを点検し評定している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
実践提案・逆転現象が起きる国語科の発問づくり
中学校
逆転現象が起きる発問は討論の中でこそ生きる
授業研究21 2005年11月号
国語科「Ｃランクの子」への支援策
中学校
特別支援教育の対応技術が要る
授業研究21 2005年7月号
国語科「Ｃランクの子」への支援策
中学校
習熟度別少人数学習で「個に応じた指導」
授業研究21 2005年7月号
国語科ノートの「赤ペン」の入れ方
中学校
「一対一」の好機を大切にする
授業研究21 2003年11月号
国語の学力を定着させる補充的指導のアイデア
中学校
言語獲得の日常化を目指す「言葉との出会いノート」の活用
授業研究21 2003年9月号
一覧を見る
検索履歴
国語科ノートの「赤ペン」の入れ方
中学校
バツをつけるだけで、ノートは変わる
授業研究21 2003年11月号
私はこうして旧い学校文化を変えた！―ワンポイントアドバイス
提案し続けること、同僚のニーズに応えること
女教師ツーウェイ 2002年5月号
２年
連立方程式（車とバイクは何台あるかな？(1)／車とバイクは何台あるかな？(2)）
数学教育 2023年9月号
特集 “算数教科書３割増”難関攻略のポイント
学習内容増加に対応する３つの手段
向山型算数教え方教室 2011年9月号
一覧を見る
