特集　保護者との連携・協力の進め方

• 提言・保護者との連携の進め方

  • 「連携」の鍵は子供にある･･････野口　芳宏
  • アットホームなネットワークで、フットワークよく･･････善野　八千子
  • 会うための理由　「お詫びをしたい」･･････槇田　健
  • トラブルを解決につなげる･･････根本　正雄

• 学級懇談会で保護者の悩みを聞く

  • 魅力的な学級懇談会にしよう･･････山田　一
  • 「悩み」は、個別に相談できるように場と時間を作る･･････藤崎　久美子
  • 先手必勝･･････柳谷　直明
  • 家庭教育の情報をシェアする･･････渡辺　喜男
  • 保護者参加型で「笑い」が起こる学級懇談会をしよう･･････勇　和代

• 家庭訪問で保護者の悩みを聞く

  • 話を聞き、自分の考えを示す･･････水野　正司
  • 家庭訪問は信頼関係をつくる絶好の機会である･･････並木　孝樹
  • ４つの下準備をして家庭訪問に臨む･･････桑原　佑樹
  • 家庭訪問前に信頼を築く三つの方法･･････田上　善浩

• 保護者との個別懇談会の進め方（小学校）

  • リップサービスは厳禁「何をどのようにしているのか」が具体的にわかる話をすすめる･･････雨宮　久
  • 専門性を生かし、保護者を安心させる･･････松藤　司
  • ただ一点のみ、家庭での協力を求める･･････森川　敦子
  • 明るく元気になる個人面談･･････手塚　美和

• 生徒・保護者との三者面談の進め方（中学校）

  • 高校入試のための三者面談・３つのポイント･･････中野　智子
  • できる限り、具体的な情報を伝える･･････上野　一幸
  • 三者懇談は親子ともドッキドキ〜褒め言葉のシャワーを忘れない〜･･････久後　絹代
  • 教師の気持ちがマイナスに向かえば、面談もまたマイナスに陥る･･････櫛引　丈志

• 保護者との連携を深める学級通信の出し方

  • 毎日毎日の学級通信が保護者との関係をつくり出す･･････畑屋　好之
  • 授業場面を描き子どもが伸びていることを知らせる･･････迫田　一弘
  • 「子どもが力を伸ばす・楽しく過ごす」その様子が分かる通信こそが、保護者の信頼を得る･･････荻野　珠美
  • 保護者の考えをたずねる、それにきちんと答える･･････大北　修一

楽しいクラスをみんなで創る (第9回)

• イベントと校外学習の充実で、10倍楽しいクラスを創る！･･････大貝　浩蔵

心を育てる言葉かけ

• 子どもの可能性を引き出す保護者との連携･･････河田　孝文

規律ある教室づくり (第9回)

• 低学年の場合／教科書どおりに写すことができる子どもを育てる･･････田口　広治
• 中学年の場合／子どもが帰った後の教室はどうなっているか･･････小野　隆行
• 高学年の場合／学期末だといって慌てない。これまでのリズムを崩さない。･･････田村　治男

「道徳崩壊」をどう再建するか (第9回)

• 過ちて改めざる、是を過ちと謂う･･････長野　藤夫

宗教をどう教えるか (第9回)

• 学校の神サマと良心の自由？　信教の自由？･･････平野　久美子

授業・学級経営のつまずき (第9回)

• ＮＨＫ『篤姫』に学ぶつまずきの克服･･････長瀬　荘一

学級経営力を高める (第9回)

• 学びの主人公を実践する自己健診―12月の学級経営･･････山下　政俊