特集　ドラマの舞台は教師が創る

• 提言・ドラマを演出する教師の役割

  • 日常のなかのドラマを「見つめる」･･････深澤　広明
  • プロ教師、向山洋一の演出に学ぶ･･････大森　修
  • ○と×との二者択一―それがドラマを生む―･･････野口　芳宏
  • 場の設定と児童理解･･････槇田　健

• 逆転現象が起きる授業のドラマ

  • 国語科授業で起きるドラマ･･････伴　一孝
  • 社会科授業で起きるドラマ･･････吉田　高志
  • 算数科授業で起きるドラマ･･････根本　直樹
  • 理科授業で起きるドラマ･･････小林　幸雄
  • 英会話授業で起きるドラマ･･････井戸　砂織
  • 道徳授業で起きるドラマ･･････西村　一夫

• 行事活動を通して成長する子どもたち

  • 運動会で起きるドラマ･･････熊谷　博樹
  • 文化祭で起きるドラマ･･････上野　裕之
  • 学習発表会で起きるドラマ･･････山田　洋一
  • 修学旅行で起きるドラマ･･････山本　芳幸

• ドラマの舞台は教師が創る―私の体験と主張

  • 小学校／動かない教師の下にはドラマは生まれない･･････小田　哲也
  • 小学校／二人だけの物語づくり･･････野中　信行
  • 小学校／きららさんの「にっこり」･･････加藤　恭子
  • 中学校／授業で仕組む逆転現象･･････岩田　秀雄
  • 中学校／小さな、些細な出来事の積み重ねが大きなドラマを創る･･････月安　裕美
  • 中学校／先を見据え、ＴＯＳＳの実践を追試し続ける･･････間　英法

楽しいクラスをみんなで創る (第5回)

• グループ活動を基盤に楽しいことを仕組む･･････戸井　和彦

心を育てる言葉かけ

• 「言葉かけ」を教師は確認し合って･･････市毛　勝雄

規律ある教室づくり (第5回)

• 低学年の場合／熱中する運動でルールを徹底させる･･････田口　広治
• 中学年の場合／授業の中で規律を教える･･････小野　隆行
• 高学年の場合／学級がほころび始めるのは大きな行事の後･･････田村　治男

「道徳崩壊」をどう再建するか (第5回)

• 「道徳再建」出発点としての授業�A･･････長野　藤夫

宗教をどう教えるか (第5回)

• 「八月六日と八月十五日」･･････平野　久美子

授業・学級経営のつまずき (第5回)

• 学習タイプから生まれるつまずき･･････長瀬　荘一

学級経営力を高める (第5回)

• ポジティブとパラフレーズの用意―８月の学級経営･･････山下　政俊