特集　保護者を味方にする学級づくり

• 提言・保護者に信頼される教師とは

  • 保護者に子どもを五ほめて一助言･･････松原　達哉
  • 誠とは言うを成す。実践！･･････門川　大作
  • 子どもから信頼されているかが問われる･･････大森　修
  • 当たり前のことをしてくれる教師･･････向山　行雄
  • 子どもから学べる教師になろう･･････槇田　健

• ネットワークで支える学級づくり―保護者会・学級通信・行事の見直し―

  • 良い情報を発信し、感謝を伝える･･････小貫　義智
  • 事務的なやり取りに「温もり」を入れる･･････戸井　和彦
  • 学級通信で子どものよさを伝え、保護者の信頼を得る･･････田口　広治

• 保護者の「悩み」に答える心構え

  • 登校拒否の子を抱える親･･････千葉　幹雄
  • 学習不振の子を抱える親･･････柏木　英樹
  • いじめっ子と言われている子の親･･････松藤　司
  • 非行に走る子の親･･････川神　正輝
  • 身体の弱い子の親･･････村田　斎

• 個別面談で注意したいこと

  • 保護者が来てよかったと思える面談を･･････山田　一
  • 時間を守り、笑顔で送る個別面談･･････久後　絹代
  • 時間厳守と資料提示･･････師尾　喜代子

• 参観日の授業で保護者と交流したいこと

  • 静かで落ち着いた授業参観か知的で楽しい授業参観で交流する･･････板倉　弘幸
  • 子どもたちと学びの共有を･･････岩下　修
  • 花の詩画で交流する･･････前田　康裕
  • 保護者と一緒に「体験」できる時間を組み込む･･････勇　和代
  • 保護者も授業に参加してもらう･･････染谷　幸二

• 困った保護者への対応

  • 教師自身が「困った保護者」を作り出してはいないか？･･････藤崎　久美子
  • するべきこととできないことを分けて考えよ･･････八和田　清秀
  • いじめへの対処「スピード・組織・継続」で再び親の信頼を勝ち取る･･････吉川　誠仁

楽しいクラスをみんなで創る (第7回)

• めりはりのある学級経営で楽しいクラスを創る･･････小松　俊介

心を育てる言葉かけ

• 生徒の心と共に教師を育てる･･････長野　藤夫

「考える力」はこうして育てる (第7回)

• 低学年の場合／考える力は、教師の授業力にかかっている･･････甲本　卓司
• 中学年の場合／教師の揺さぶりで、教材を深く検討させる･･････松崎　力
• 高学年の場合／選択肢だけで正答は選べるか･･････松野　孝雄
• 中学生の場合／子どもの考えに合わせて「考える力を伸ばす」討論の授業へ･･････山田　高広

子どもに「モラル」を育てる (第7回)

• 弱いものいじめをしない子にしよう･･････山田　一

集団活動を通して子どもの心をつなぐ (第7回)

• 形式的な子どものつなげ方を排す･･････渡辺　喜男

特別支援教育の担任となって (第7回)

• 10月　様々な「秋」に挑戦する･･････古川　光弘

グレーゾーンの子を救う効果的な学習指導の方法 (第7回)

• 聞くこと読むことの指導･･････伊藤　雅亮