特集　逆転現象が起きる発問づくり

• 提言・なぜ知的発問づくりが必要か

  • 授業に集中、学びに達成感を生み出す･･････山下　政俊
  • すぐれた発問は脳をチカチカさせる･･････向山　洋一
  • モーションとエモーションを生む発問･･････長瀬　荘一
  • 「発問」が授業の質を決定する鍵だ･･････野口　芳宏
  • 脳科学が教えてくれる･･････大森　修
• 発問と集団思考―戦後の実証的研究･･････豊田　ひさき
• 集団思考をつくる教師の立場･･････深澤　広明
• 子どもの教科能力を育てる教師の立場･･････柴田　義松

• 実践提案・逆転現象が起きる国語科の発問づくり

  • 小学校

    • なぜ「逆転現象」が必要なのか･･････伴　一孝
    • 「あれども見えず」を問う･･････平松　孝治郎

  • 中学校

    • 逆転現象が起きる発問は討論の中でこそ生きる･･････長野　藤夫

• 実践提案・逆転現象が起きる社会科の発問づくり

  • 小学校

    • 通説を覆す発問・指示を出す･･････吉田　高志
    • 授業展開とセットの発問で逆転現象をつくる･･････佐藤　琢朗

  • 中学校

    • 〈逆転の発想〉を授業化することで、教室に〈逆転現象〉を生じさせる･･････染谷　幸二

• 実践提案・逆転現象が起きる算数・数学科の発問づくり

  • 小学校

    • 逐一指導からは逆転現象は生じない･･････赤石　賢司
    • 逆転現象がＡＤＨＤの子を変えた･･････小野　隆行

  • 中学校

    • 先行実践の発問・指示を追試する･･････相神　淳也

• 実践提案・逆転現象が起きる理科の発問づくり

  • 小学校

    • もう一歩の突っ込みで逆転現象が起きる･･････迫田　一弘
    • 「あれども見えず」で逆転現象を仕組む･･････新牧　賢三郎

  • 中学校

    • 逆転現象が起きる定番の発問がある･･････小森　栄治

教師修業への助言

• 「気になる子ども」を鏡にする･･････湯浅　恭正

授業研究ニュース (第32回)

• 小学校低学年理科の復活―物理学会が要望･･････安達　拓二

プロの技術を身に付けよう　国語教育の技術 (第8回)

• 子どもの名前を覚える･･････椿原　正和

プロの技術を身に付けよう　算数・数学教育の技術 (第8回)

• 自分のノートを見て「すげー」とつぶやいた子･･････木村　重夫

プロの技術を身に付けよう　社会科教育の技術 (第8回)

• 「授業の開始」にフラッシュカードを使い、一気に集中させる･･････谷　和樹

プロの技術を身に付けよう　理科教育の技術 (第8回)

• 発展実験に子どもたちの仮説を活かす技術―五年・振り子（その１）･･････小林　幸雄

「必達目標」達成に教師はどう責任を持つか (第8回)

• 情報公開とその方法（２）―仕事の仕組み―･･････吉永　順一

子どもを見る目を鍛える (第8回)

• 子どもを知ることを楽しんで「みる」･･････有田　和正

キャリア教育がなぜ必要か (第8回)

• 先生の職場体験研修はなぜ必要か･･････明石　要一