特集　意図的指名　〜指名の背後にあるもの〜

• 私はこう指名している

  • 「一授業、一人一回は」をめざして･･････真砂　和枝
  • 生徒の興味・関心を把握して･･････橋本　仁子
  • ワークシートの記述や実態調査結果を把握して･･････石井　稔
  • ワークシートから、意見を引き出し指名する･･････青芳　收
  • 相互指名で子ども主体の話し合いをつくる･･････岩田　裕之
  • 相互指名を生かして･･････中島　敬康
  • 子どものつぶやきをとらえて･･････本田　雅彦
  • つぶやきは正直な心･･････大房　裕司
  • 役割演技における「発言カード」の活用･･････本名　武
  • ネームカードを効果的に活用する
  • 友達の繊細な発言に誘われて･･････井上　孝子
  • 生徒一人一人の実態に即して･･････大窪　道博

• 論説「道徳授業における指名」〜無意図的指名はあるのか〜

  • 小学校／だれのための授業？　なんのための指名？･･････八木下　陽子
  • 小学校／教師はだれを指名するかの判断を瞬時に行っている･･････服部　敬一
  • 中学校／考えを揺さぶり、対立させ、広げる･･････名倉　裕一
  • 中学校／ねらいの達成と生徒理解を主眼とした意図的指名を･･････内藤　雅人

• 実践「だからこう指名した」

  • 小学校低学年／日常のウオッチングを生かして･･････小松　恵美子
  • 小学校低学年／この子のよさを生かしたい･･････関　祐一
  • 小学校中学年／体験や活動に裏付けされた意図的指名･･････大家　幸栄
  • 小学校中学年／学級経営に生かすための意図的指名･･････鈴木　利子
  • 小学校高学年／意図的指名をもとに組み立てる道徳授業･･････堀　達司
  • 小学校高学年／子ども理解が支える意図的指名･･････小松原　知司
  • 中学校／生徒の実態を踏まえた授業の展開･･････高田　幸男
  • 中学校／ロールプレイング手法を取り入れた自己主張訓練･･････植草　伸之
  • 中学校／言葉は言霊なのです･･････本屋敷　耕三
  • 中学校／父母への不平不満が多い生徒を中心に据えた“授業参観”･･････山下　高志

（扉ページ）

• 猫の飼育に関する諸外国の実情

子どものこころ、親のおもい (第6回)

• 悲しみが癒される過程･･････中原　美惠

おすすめの本

• 『総合的な学習で「学び」の未来を拓く』（全４巻）･･････嶋野　道弘
• 『役割演技を道徳授業に』･･････広瀬　仁郎

わたしの道徳授業・小学校 (第222回)

• 子どもの力･･････清水　保徳

わたしの道徳授業・中学校 (第222回)

• 男子と女子の関係は？･･････佐々　一哉

道徳授業の基礎講座 (第6回)

• 心がおどる道徳の授業をつくる�B･･････荻原　武雄

道徳授業の「よさ」を解明する (第11回)

• 道徳と学力�A･･････上杉　賢士

子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第16回)

• 道徳授業の「ねらい」について･･････伊藤　啓一

園田雅春の教育つれづれ帖 (第30回)

• 女子と男子が自然に混ざり合う教室･･････園田　雅春

道徳授業の勘どころ (第6回)

• 道徳授業での疑似体験の仕組み方･･････坂本　哲彦