「クラス会議はすごい！」と、同じように「クラス会議」に取り組んできた仲間は口を揃えます。ボクらの仲間は、ものすごい先生…ではなくて、地域の若い先生の集まり。ホントに「クラス会議」がすごいのです。これまで、いろいろなところで「クラス会議」をオスス...

新潟県三条市では、昨年12月より4か月間、「牛乳なし給食」を小・中学校で試験的に実施しているそうです。実施にあたっては賛否両論があるようですが、みなさんは、この「牛乳なし給食」についてどう思いますか？

長瀬：第8回は、様々なセミナーをされ、低学年の指導でもご著書がある古川光弘先生です。どうぞよろしくお願いします。
生活科子どもが自ら動き出す授業づくりの仕掛け
古川光弘先生
生活科では、子どもたち自身の力で『学習課題』を生み出してほしいと願っていま...

今回は水戸部修治先生に、新刊『単元を貫く言語活動を位置付けた文学の授業づくり―その基礎・基本と代表教材実践事例―』について伺いました。
水戸部　修治（みとべ　しゅうじ）
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程研...

『向山型国語教え方教室』2015年1・2月号の特集は、「国語の発達障がい―症例に即した指導のポイント」。「ワーキングメモリ」が苦手な子、「心の理論」に課題がある子など、さまざまな子どもに対する指導場面を取り上げています。
なかでも、私のおすすめは、「...

『LD,ADHD&ASD』2015年1月号の特集テーマは、小学校につなぐ幼児期からのハッピーサポートです。
発達障害やその周辺の子どもたちにとって、早い段階で、適切な支援を、タイミングよく、スタートすることがとても大切です。就学前に支援を受けることで、入学をス...

今回は西川　純先生に、新刊『子どもたちのことが奥の奥までわかる見取り入門＜会話形式でわかる『学び合い』テクニック＞』について伺いました。
西川　純（にしかわ　じゅん）
1959年東京生まれ。筑波大学生物学類卒業、同大学院（理科教育学）修了。博士（学...

web連載をご覧の皆様方、新年あけましておめでとうございます。今年もこのweb連載のご愛読、実践の追試、ご指導ご鞭撻よろしくお願いいたします。
さて、この原稿がアップされる1月10日ともなれば、全国どの地方でも新学期が始まっている頃と思います。3学期制の...

新年おめでとうございます。
ある会合で、「樋口さんは丈夫だ、丈夫だ」と連呼されるという体験をしました。
なんか、「○○っ子、世にはびこる」といわれているような気分がしたと友人に告げると、「それ、オールドのヒガミ心っていう奴じゃないの。お誉めの言葉...

活動を始めても、一生懸命やってくれない。
何となく子どものやる気が感じられない。
教師の「熱意」と、子どもの「やる気」が異なっていることはよくあることです。せっかく価値ある活動を用意したのに、子どもはなかなかやる気になってくれないわけです。
こう...

今回は青山新吾先生に、新刊『今さら聞けない！　特別支援教育Ｑ＆Ａ』について伺いました。
青山　新吾（あおやま　しんご）
1966年、兵庫県生まれ。小学校勤務・岡山県教育庁勤務を経て、現在、ノートルダム清心女子大学講師。学校心理士、臨床発達心理士。主...

なかよし学級在籍のA君、4年生。人づきあいが苦手で4月当初は教師をまったく信用せず、私の言うことにいちいち反抗していた。しかし、6月になるころにはかなり落ち着いてきた。その要因は「教師との信頼関係をつくりあげる指導ができたこと」と「ソーシャルスキル...

最近、アクティブ・ラーニングという言葉をよく耳にしますが、どういう意味なのですか。
また、どうしてそのような学習が必要なのですか。
アクティブ・ラーニングとは、課題の発見と解決に向けて主体的･協働的に学ぶ学習のことです。
大学教育改革に関して多く用...

今回は山田充先生に、新刊 誤り分析で始める！学びにくい子への「国語・算数」つまずきサポートについて伺いました。
山田　充（やまだ　みつる）
小学校首席教諭　S.E.N.S（特別支援教育士）スーパーバイザー
自閉症スペクトラム支援士アドバンス
日本LD学会代...

「このコースター、和紙の素敵もあるけど、文字通り、粋だね」
「何、何？」
「“粋”しか書いてないみたいだけど…」
「あ、この裏ね。
―“八十八”まだまだ未熟　“九十”でやっと解る“粋”の意味―
文字の組み立てからか、なるほど。
でも、さすがお互い...

互いに認め合えるクラスづくりのためには、相手の話を「聞くこと」そして「聞いているよ、と相手に示すこと」が大切だと前回学びました。
でも授業では、ただ相手の意見を聞き、理解するだけではなく、その上で自分自身の考えも発信することが求められます。単に「...

今回は小村聡先生に、新刊『スペシャリスト直伝！中学校音楽科成功の極意』について伺いました。
小村　聡（おむら　さとし）
島根県出雲市生まれ。島根大学教育学部特別教科（音楽）教員養成課程声楽専攻卒業。1989年から島根県公立中学校、2006年から島根大学...

今回は石田淳一先生に、新刊『「学び合い」を楽しみ深める！グループ学習を取り入れた算数授業』について伺いました。
石田　淳一（いしだ　じゅんいち）
京都大学教育学部卒、筑波大学大学院教育研究科修了、同教育学研究科退学後、愛知教育大学助教授、筑波大...

今回は中尾通孝先生に、新刊『兵教大附属小「授業実践の窓」叢書9　教材の力を引き出す授業プラン　「子ども―文化―教師」をつなぐ』について伺いました。
中尾　通孝（なかお　みちたか）
兵庫教育大学附属小学校教諭。
兵庫教育大学附属小学校教育研究会では、...

今回は前川公一先生に、新刊『算数教科書の「図」はこう教える！数学的な表現方法教え方ガイドブック』について伺いました。
前川　公一（まえかわ　こういち）
北九州市立教育センター指導主事，北九州市立小学校の教頭・校長を経て，現在東筑紫短期大学准教授...