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著者名:
山本　早苗
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第6回)
  • 授業づくり・意欲を高める言語活動の工夫
書誌
実践国語研究 2019年3月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
すべての子供が主体的に授業に参加するために，意欲を高める言語活動を工夫することが求められている
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第5回)
  • 学んだことを振り返るための板書＆ノート指導
書誌
実践国語研究 2019年1月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の中で，子供が学びの振り返りをすることは，「深い学び」を保障し，「生きて働く知識・技能の習得」に必要不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 子供が見通しをもって学ぶための手立て
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
学習の見通しには，単元を通しての長いものもあれば，一時間ごとの学習の流れなど様々なものがある。「何をどのように学ぶのか」見通しをもって主体的に学び，「何ができるようになったか」を自覚し，「できるように…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第3回)
  • 環境づくり・指導のねらいに応じた教室環境＆教室掲示
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
すべての子供に届く日常的な環境づくりとして、学校ぐるみのユニバーサルデザインに取り組むことが求められている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 学習指導要領に位置付けられた合理的配慮の事項
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
一人一人が、多様性を尊重し、協働して生活していくことができるように、国語科の特質に応じた「見方・考え方」と関連付けながら授業の構築を図ることが求められる。学校の教育課程にとどまらず、地域社会において全…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第1回)
  • 授業と学習のユニバーサルデザインとは
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
学習参加への支援から、理解し、習得・活用するまでを保障する授業　学級のすべての子供たちが　「楽しむことはわかることにつながる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 巻頭特集　８つのキーワードで読み解く！国語科の新学習指導要領
  • キーワード５
  • 【言語活動の充実】アクティブ・ラーニングの視点から言語活動を充実させる
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
１ キーワードの解説　　「言語活動の充実」は、現行の学習指導要領で取り上げられて以来、授業改善を進めていく上で重要なキーワードになっている。学校現場では、国語科をはじめ各教科等で「言語活動の充実」を図…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　ユニバーサルデザインの視点でのアクティブ・ラーニング
  • 【提案】主体的な学びの連鎖に仕組むユニバーサルデザイン
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業のユニバーサルデザインとアクティブラーニング　授業のユニバーサルデザインとは、クラス全員の子供が楽しく学び合い「わかる・できる」を目指す授業デザインである。教師は全員参加型の授業をどうすれば実…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自分で進める！主体的な学びを生み出す授業づくり
  • 提言　自分で進める！主体的な学びを生み出す授業づくり
  • 学びを自覚し、つながる学びに
書誌
実践国語研究 2016年3月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主体的な学び　「主体的に学ぶ」ことの重要性は、今までも言われ続けてきたことである。学校教育法第三〇条において「生涯にわたり学習する基盤が培われるよう、基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第11回)
  • 「視覚化」を取り入れた国語科＆言語環境
  • 京都市立納所小学校のユニバーサルデザイン
書誌
授業力＆学級経営力 2016年2月号
著者
山本　早苗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自分の思いや考えを表現するために、書く活動は大切です。書くことは自分の思いや考えを可視化できます。しかし、何をどう書いたらいいのか困りを持つ子どももいるので、イメージ視写やはがき新聞に取り組んでいます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • わが県の国語ソムリエ (第42回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
自校の教育活動だけでなく、京都市の国語教育を牽引する中核的役割を果たし、ミドルリーダとして活躍している研修マイスター（教育委員会委嘱）の三名を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第2回)
  • 学校ぐるみの国語科ユニバーサルデザイン
  • 京都市立朱雀第一小学校の取組から
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
山本　早苗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもたちにとって，学校という空間で過ごす時間の占める割合は　大変大きいものです。教室や授業の中だけでなく，廊下や階段を通る…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　こう考えた！確かな説明力を伸ばす授業づくり
  • 提言　こう考えた！確かな説明力を伸ばす授業づくり
  • 理解と表現を関連づけて説明力をつける
書誌
実践国語研究 2014年1月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　実生活における「説明力」　実生活において「説明力」が求められる場面は多くある。「何かについて説明する」ことや「説明を聞いてから行動をとる」ことは必要不可欠なことである。しかし実際、説明する側が要領…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第107回)
書誌
国語教育 2012年2月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
今年度より完全実施された学習指導要領で、言語活動の充実を図り、思考力・判断力・表現力をつける重要性が示されています。本校の校訓が「実行力」であることから、研究主題を「実行力を支える言葉の力の育成」とし…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第6回)
  • 習得した言葉の力を活用するために
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「知識の活用力に課題」「基礎知識７〜８割正答　活用力には課題」「応用・記述は苦手」「基礎は習得　弱い活用」これらは、四月の全国学力調査結果が公表された翌日の新聞の見出しである。学習において習…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第5回)
  • 語彙を豊かに広げるために
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
１　語彙を豊かに広げるために　「赤という言葉だけでどんな赤を想像しますか？ある人はりんごの赤であったり、ある人は夕焼けの赤であったりするわけです。だから、アナウンサーは、『燃えるような炎の赤』というよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第4回)
  • 学習を振り返るために
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学習を振り返る場　「今日の学習は楽しかったですか？」　授業の最後に一年生に尋ねると「はあい」と大きな声が返ってくることが多い…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第3回)
  • ノートを活用するために
書誌
実践国語研究 2007年9月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
１　書き慣れることを求めて　一日の学校生活の中で授業に限らず、子どもたちが筆記用具を使って書く活動の占める時間は多いものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第2回)
  • 進んで発表するために
書誌
実践国語研究 2007年7月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
１　発表したい気持ちを育てる　入学して間もない子どもたちが、自分のことを話したくて「はい」、「はい」と教師の言うことも聞かずに手を挙げる光景がよく見られる。それが、高学年になるとだんだん手も挙がらなく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第1回)
  • 人とのつながりをもつために
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　学校教育において確かな学力を保障することは重要な目標であるが、子どもたちにとって集団生活の中で他者と関わって社会性を身に付ける最大の場が学校だといえる。入学してから卒業するまで、子どもたちは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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