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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 【特別寄稿】小・中学校でのユニバーサルデザインへの取り組み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 視点
  • １　米国の学びのユニバーサルデザイン　ＵＤＬ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級において発達障害だけでなく境界知能や母語が日本語でない等，学ぶことに困難のある児童生徒（以下生徒と略す）が多く学んでいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 視点
  • ２　学び方が選べる！ユニバーサルデザインな授業づくり―子どもの多様性に応え、自分で学び方を工夫する自律的な学習者を育成する授業を目指して―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
涌井　恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　授業のユニバーサルデザイン化とは？　ユニバーサルデザインな授業とは，障害の有る無しに関わらず，どの子どももわかる，できる（ことを目指した）授業です。認知特性に凸凹のある発達障害のある子どもにも，学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 視点
  • ３　「授業のユニバーサルデザイン」の４つの階層
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　東京都日野市でのチャレンジ　筆者の本務先の大学がある東京都日野市では，2008年から「ひのスタンダード」と名づけた市内のすべての公立小中学校の学校・学級環境をユニバーサルデザイン（以下，UD）化す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 視点
  • ４　ユニバーサルデザインと合理的配慮
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
木舩　憲幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ユニバーサルデザイン　(1)　ユニバーサルデザインの定義　障害者の権利に関する条約（以下，条約と略記）の第２条では，ユニバーサルデザインを次のように定義しています。「『ユニバーサルデザイン』とは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 視点
  • ５　ユニバーサルデザインと学級づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
京極　澄子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　人は様々な個性を持っています。学校生活の中で，理解と支援を必要とする個性を持った子供たちに，今までも教師たちは真剣に向き合ってきました。しかし，そうした子供の理解や支援は，個々の教師の経…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 視点
  • ６　ユニバーサルデザインとＡＴ（支援機器）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省は平成2４年に「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進」という報告書を出しました。障害のない子どもも，障害のある子どもも共に学ぶためのこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 実践
  • １　【国語】国語授業のユニバーサルデザインの考え方・進め方
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
桂　聖
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　国語授業のユニバーサルデザイン　文部科学省の調査では，通常の学級には，発達障害の可能性がある子が6.5％以上いることが明らかになりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 実践
  • ２　【算数】算数科におけるユニバーサルデザインを目指した授業づくり―小学校１年生の繰り上がりのある計算指導に焦点を当てて―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
宇野　友美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「できる！できる！超たのしい〜！」「もっとやりたい！」小学１年生の最難関「繰り上がりのある計算指導」で，初めて児童からこのような言葉を聞きました。できることがこんなにも楽しく嬉しいことな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　アセスメント再考＆発達障害者の就労〜「S.E.N.S年次大会in福岡」発〜
  • アセスメント再考
  • テーマについて「アセスメント」　困り感を持つ子どもたちの発達支援を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「包括的アセスメント」　子どもの発達支援におけるアセスメントに際して，「包括的」あるいは「総合的」ということが重視されます。これは，子どもをある一面だけでとらえるのではなく，背景も含めて多面的に理解し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　自分の権利を守る力・セルフアドボカシー―主体者として未来を生きる子どもを育てる―
  • 〈提言〉セルフアドボカシーのポイント：自己理解と援助要請・主張性
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年1月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
セルフアドボカシーと障害者権利条約　Nothing about us without us!（私たちのことを私たち抜きで決めないで）は「障害者権利条約」策定の過程で，障害のある人の思いを示したスローガ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • アセスメントツールを使用する際の倫理的留意点
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもへの的確な支援方法を検討する際に，様々なアセスメントツールとして心理検査を用いることで有用な情報を得ることができます。心理検査を利用する者には，高い倫理が求められます。特に重要なのは被検査者（検…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈提言〉教師が行う保護者との相談と心理職が行うカウンセリング
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
対人援助職としての教職　教職や心理職，福祉職などの人を援助する仕事を対人援助職といいます。それぞれの専門職には対人援助として共通する部分と，専門性による独自性の両面があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ユニバーサルデザインと合理的配慮でつくる授業と支援
  • 各論
  • ２　発達障害のある子への「合理的配慮」とは
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「合理的配慮」の基本的な考え方　201６年４月より，障害者差別解消法が施行され，障害者差別の禁止とともに，公的機関での合理的配慮の提供が義務となりました。「合理的配慮等環境整備検討ワーキンググルー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　高機能自閉症等の特性に応じた指導や支援を考える
  • 【特別寄稿】発達障害の子どものライフステージに応じた支援―千葉県における支援ネットワーク構築―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年10月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　発達障害の子どもの支援は，学校教育だけでなく，乳幼児期から就労まで，ライフステージに応じたトータルなものを検討していく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　不登校にどう対応するか
  • 事例
  • 軽度発達障害を要因とした不登校の子ども達への支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　不登校と軽度発達障害　これまで，特別支援教育の立場からＬＤやＡＤＨＤ等軽度発達障害の子どもが，二次的な問題として不登校の症状を示すことが少なくないと，言われてきました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第22回)
  • 有資格者としての倫理
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
時代とともに変わる「倫理」　本誌を読んでいらっしゃる読者の方は，すでに特別支援教育士資格を取得された方，現在，資格取得に向けて養成セミナーを受講されていらっしゃる方，これから資格取得を目指す方，資格に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども理解に役立つ！行動観察から始めるアセスメント (第4回)
  • 児童期〜青年期のアセスメント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
包括的なアセスメント　この連載では，ここまで就学前のアセスメントについて解説してきました。それには意味があります。小中学生や高校生に関わっていらっしゃる方には，関係ないように思われたかもしれません。し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども理解に役立つ！行動観察から始めるアセスメント (第3回)
  • 乳幼児期〜就学前のアセスメント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年10月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
乳幼児のアセスメントをする際の観点の参考になるものとして，「乳幼児発達検査スクリーニング質問紙（J-ASQ-３）」（橋本ら，2021）を紹介したいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども理解に役立つ！行動観察から始めるアセスメント (第2回)
  • 乳幼児のアセスメント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年7月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
乳幼児期の特徴　乳幼児期は，ひとの一生の中で，最も成長発達の速度が速く，個人差も大きい時期です。そのため，乳幼児期は，障害なのか個性なのか鑑別が難しいのです。例えば，発語が遅く心配していたが，しゃべり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども理解に役立つ！行動観察から始めるアセスメント (第1回)
  • 行動観察から始めるアセスメントの基本
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　子どもの発達支援におけるアセスメントとは，子どもを包括的に理解するために，様々な情報を収集し分析することです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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