詳細情報
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級において発達障害だけでなく境界知能や母語が日本語でない等，学ぶことに困難のある児童生徒（以下生徒と略す）が多く学んでいます。　このことは，教師は，学習につまずきが起こってから個別に補習するのでは十分でなく，授業の計画段階から，多様な生徒を想定し，理解しやすく，表現しやすく，意欲的に取り組め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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