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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第47回)
  • 子どもが安心して，楽しく学校生活するための支援を考える
  • Ａ児の事例から
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年7月号
著者
三谷　幹
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第13回)
  • 特別支援教育に関わる教師の姿勢で大切なことは……
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年7月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校に校内支援委員会ができて２年が過ぎた。その間，私も特別支援教育コーディネーターという立場で本校の先生方と児童の支援方法について話し合ったり，要請を受けて学級の補助を行ったり，授業の様子を参観した後…
対象
小学校／中学校
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第12回)
  • だいじょうぶ，きっと伸びる
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
渡部　徹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
昨年秋の臨時国会で，発達障害者支援法が成立しました。今後は，広汎性発達障害や注意欠陥・多動性障害等の子どもたちの障害の早期発見から就労までの支援が，教育・福祉・労働・医療の連携のもと，充実していくこと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第11回)
  • 放課後の学習支援が始まるまで……
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
五十嵐　靖夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
札幌市では特別支援教育を推進するための組織である「校内学びの支援委員会」が各校に設置されています。本校でも昨年度から特別な教育的支援を必要としている生徒への学習支援が始まりました…
対象
小学校／中学校
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第10回)
  • 根づいてきた校内支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
三好　身知子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　設定の経緯　通級指導学級として本校に設置されて７年が経過した。現在，「金曜教室」と称する校内支援が３年目を迎えている。通級指導学級としては，市内の他の小学校から通常の学級で学校生活を過ごしながらも…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第9回)
  • たかちゃん，お母さん，在籍学級担任との１年　そして…
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
平永　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ことばの教室では，毎年様々な出会いがありますが，１年間の継続相談を経てことばの教室に入級したたかちゃん（仮称）との出会いも心に残るものでした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第8回)
  • トラブルはチャンス
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年1月号
著者
阿子島　茂美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
トラブルはチャンス　小学校１年生のまさこさんはＡＤ/ＨＤと診断されている。絵を描くのが大好き。授業中よくノートやスケッチブックに描いている。天使の絵に凝っている。本も良く読んでいる。国語で「て」の字の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第7回)
  • 子どもの声を聞き取って
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
鋒山　智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまで，個別に関わる通級指導や教育相談，ＬＤ事業の巡回相談等を通して，ＬＤやその周辺と思われる子ども達，担任の先生，保護者の方々と出会ってきました。その中からご紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第6回)
  • みんなが輝く学校
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
新田　江美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一人ひとりちがうよさ　本校には，通常の学級が12学級，障害児学級が５学級あります。どの学級も元気一杯で，いろいろな個性をもった子ども達がいます…
対象
小学校／中学校
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第5回)
  • ちょっと良い話
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
井上　薫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ちょっと困った話(その１)　Ａ：通常学級の担任　Ｂ：情緒障害通級指導学級の担任　Ａ「Ｃさんが，友達とトラブルばかり起こして困っているんです………
対象
小学校／中学校
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第4回)
  • みんなの目で見て，考えて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
茅原　宏司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級担任として　１クラス40人近い子どもたちに対して，学習をはじめとした活動を学級担任が主になってかかわっていくことはとても多いです。しかも多様な個性が集まっている集団ですから，担任の子どもへの…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第3回)
  • 「あの先生じょうずだなあ」
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
集団に合わない個性　学校というところは，集団で生活をしています。個性を尊重，個に応じた指導とはいいつつも，一人の先生が集団を見るわけですから，個への対応が十分にとはいかないのが現実です。ＡＤＨＤやＬＤ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第2回)
  • 「教師の専門性」とは
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
藤井　茂樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校には，いろいろなタイプの子どもたちがいます。落ち着きがなく多動であったり，注意を集中することができずボーとしていたり，人とうまく関われずいつもトラブルを起こしていたり，読みや書きや算数に問題を呈し…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第4回)
  • 運動発達の方向性④
  • 目の運動
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
池田　千紗・鴨下　賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，運動発達の方向性に沿って，(1)姿勢コントロール，(2)上肢の運動，(3)手指の運動，(4)目の運動，の支援方法と教具について紹介しています。第４回は，(4)目の運動について見ていきましょ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第8回)
  • 算数・数学のつまずきの支援に必要な視点とは？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
伊藤　一美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
はじめに　第８回である今回が最終回となります。まだ取り扱っていない単元は多く残っていますので，今回は算数・数学のつまずきに対する支援の要点を３つ取り上げます。ここから，さまざまな単元における支援に必要…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室の中の愛着障害 (第4回)
  • 愛着障害・愛着の問題への支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
米澤　好史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「愛情の器」モデルによる愛着修復支援　愛着障害への支援がなかなかうまくいかない理由の一番大切な点は，適切な支援，良いかかわりさえしていれば愛着修復に成功するかというとそうではないという点だと言えます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども理解に役立つ！行動観察から始めるアセスメント (第4回)
  • 児童期～青年期のアセスメント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
包括的なアセスメント　この連載では，ここまで就学前のアセスメントについて解説してきました。それには意味があります。小中学生や高校生に関わっていらっしゃる方には，関係ないように思われたかもしれません。し…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実行機能の理解と支援 (第8回)
  • マインドフルな教育支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
今井　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実行機能とマインドフルネス　これまでの連載では，実行機能の特徴（第１回）・注意制御（第２回・第６回）・メタ認知の関係（第３回）や支援方法（第５回）について解説しました。そして，マインドフルネスの観点か…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ハジメテ先生のためのＩＣＴ活用の授業づくり実践 (第4回)
  • リモートを活用した多様な学び方の工夫
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
森村　美和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コロナ禍で広がったリモート学習ですが，落ち着いてくると下火になってきました。直接会うことの大切さを理解した３年間だったでしょう。しかし，特別な事情のある子どもにとって，選択肢が用意されていない集団参加…
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小学校／中学校
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第8回)
  • 教えたくても教えられないもの
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
佐藤　功一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
頭からずっと離れないこと　振り返ると，教職生活も残りわずかとなりました。長い間，現場で教師をやっていると，障害のある子どもたちへ「教えること」の素晴らしさに感動し，その変容に何度も驚かされます。逆に「…
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小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第18回)
  • 神経発達症での「薬」の考え方・使い方
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
中村　由紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
神経発達症の外来における治療の考え方　自閉スペクトラム症（以下ASD），注意欠如多動症（以下AD/HD）の外来診療で主治医となった時に多くの医師が重要視しているのは，主訴と本当の病因です。主訴は受診時…
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小学校／中学校
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