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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選

    • 理科らしいクイズづくりのヒント

      • 手強い相手には専門用語と落ちが効く･･････小川　勉
      • え～！うそ！本当？のクイズづくり･･････福山　憲市
      • 子どもの持つ仮説に目を向けよ･･････佐藤　陽一
      • 思いこみの強い素材をクイズする･･････松本　勝男
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
小川　勉／福山　憲市／佐藤　陽一／松本　勝男
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • 科学の最前線アプローチの面白クイズ
  • 原子力の面白クイズ　※７ｇのウランでどれくらいの電気ができるの？
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　原子力発電所で電気を作る時の燃料は何ですか？　①　ウラン　②　ウランと石油　③　ウランと石炭…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • 科学の最前線アプローチの面白クイズ
  • 遺伝子の面白クイズ　※「ヒト」は考える葦か？毛のない猿か？
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
草場　信
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ．遺伝子は何をする？　１．細胞内の生命活動の設計図の役割をする　２．細胞内の生命活動の設計図を読み取る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • 科学の最前線アプローチの面白クイズ
  • コンピュータの面白クイズ
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
戎崎　俊一
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑコンピューターウイルスは人間にも感染するか　１：する　２：しない　３：種類による　Ａ　正解は３：種類による…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • 科学の最前線アプローチの面白クイズ
  • 人体の面白クイズ　※トカゲに学ぶ再生医療
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
浜本　敏郎
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１．普段，私たちは持っていないのに，悪だくみしたときにつかまれてしまうことがあるものは？　　Ｑ２．トカゲの場合はこれを落として逃げてしまうが，その後は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • 科学の最前線アプローチの面白クイズ
  • 火山の面白クイズ　※火星の火山が地球より大きいのはなぜ？
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
樋口　澄人
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１：火山の大きさはどうやって見積もる？　①　体積　②　標高　③　火口の半径　　Ａ：正解は，１番の体積です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • 科学の最前線アプローチの面白クイズ
  • 科学的見方の面白クイズ
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ　実験をわきで見ていて覚えるより，やってみる方が記憶に残る．ホント？　ア　本当である　イ　ウソ．気のせいである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
  • 爆笑ネタに出来る！“今年度の科学ニュース”
  • 巨大ウミサソリが陸上を歩く
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
福山　憲市
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 授業技量―腕を知りステップアップを図るために
  • コミュニケーション―自己診断＆腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
理科
本文抜粋
【今日の理科授業】…授業が終わった後，１時間の授業を【再現】する．　授業の流れを思い出し，パソコンで活字にするのである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　観察学習の技能―基礎基本＆感動ネタ24選
  • 観察指導の器具／機材活用スキルのトレーニング
  • インターネットの使い方＝トレーニングのコツ
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
松本　勝男
ジャンル
理科
本文抜粋
１　「結構時間がかかる．」　インターネットを使うときに思うことである．パソコン教室まで行く時間．パソコンがたち上がってくるまでの時間．二人が椅子に腰を下ろすまでの時間．回転椅子が遊び道具になってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　この“ノート指導”で学び方トレーニング
  • どんなノートがよいか？―選ぶ目安はここだ
  • 理科の基礎力を鍛えるノート選び
書誌
楽しい理科授業 2004年5月号
著者
福山　憲市
ジャンル
理科
本文抜粋
ノートを選ぶ時，考えておかなくてはいけないポイントがある．　●１年間で一番，理科の授業で鍛えたいのは何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　この“ノート指導”で学び方トレーニング
  • ノートを丁寧に書かせるヒント―こんな子へのアプローチ
  • 自分の意見を書けない子へのノート指導
書誌
楽しい理科授業 2004年5月号
著者
松本　勝男
ジャンル
理科
本文抜粋
１　「あんなに言ったのに，どうして，きれいになるように書き直さないのだろう．」　そんなことを何度思ったことか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • サイエンスアドベンチャーを育てる＝おもいっきり企画
  • ゲストティーチャーとするサイエンスイベント
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもに科学のおもしろさや科学へのあこがれを持たせるには，本当に科学が好きだという人の話を聞いたり，実際に見たりすることが有効だ．ここでは，科学好きなゲストティーチャーをお招きして，サイエンスイベント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きにする“新しい学び方技能”24
  • 学び方技能：ＡよりＢは何故よいのか
  • 観察の記録
書誌
楽しい理科授業 2002年12月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
観察の記録における学び方技能を育てるためには，「記録のフォーマット」“何をどのようにどれぐらい記録するのか”を明確にしなければならない．そこで有効なのは観察カードである．ここでは，一つの植物の変化を長…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • (来年度へのスタンバイのポイント）絶対評価の新通知表：再改善点はどこか―と聞かれたら
  • せっかくの評価を最大利用した通知表に
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
小川　勉
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • 絶対評価時代：評価方法の工夫例と通知表記入のよい例悪い例
  • “パフォーマンスによる評価”と通知表記入のよい例悪い例
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
福山　憲市
ジャンル
理科
本文抜粋
　パフォーマンスによる評価――それは，教師の観察を中心とした評価である．　観察の目は，当然，次のような点に向けられることになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書―特徴を押さえた活用研究39
  • 新教科書を手に：子どもに発する最初の指示は―と聞かれたら
  • 表紙だけで授業する
書誌
楽しい理科授業 2002年4月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
表紙だけで授業する．それも，１年間の理科の学習で，最も大事なことを授業する．　多くの教科書の表紙には，学年で学習する代表的な事象の写真と，子供が生き生きと活動している写真がある…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科大好き”をつくるアイデア＆工夫22
  • 私が理科大好きになった“きっかけ”はここだ！
  • 分析する道具を与え科学する心を育てたい
書誌
楽しい理科授業 2001年12月号
著者
松本　勝男
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “ちょっと訓練”ですぐ出来る科学手品　私のお薦めベスト３
  • ちょっと訓練，それは話術が一番
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
福山　憲市―
ジャンル
理科
本文抜粋
テレビを見ていると，一時期大ブームを巻き起こしたＭｒ．マリックが出ていました．　ちょうど，Ｍｒ．マリックが手品の「タネあかし」をしているシーンだったのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　上手なノートづくり・指導アイデア24
  • 上手な実験企画書づくりのポイント指導
  • 図を多くしてビジュアルに
書誌
楽しい理科授業 2000年12月号
著者
松本　勝男
ジャンル
理科
本文抜粋
１　飛翔期　向山洋一実物資料集　第５巻授業編　理科研究授業３・４年を見ている．　向山学級の子どもたちが，真剣に考え，結論を出している．このようなノートを見たことがなかった．自分との葛藤，自分の考えを縦…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 子供に「話合い・討論」の力をつける訓練・指導のポイント
  • “根拠のある発言”どう訓練・指導するか
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
松本　勝男
ジャンル
理科
本文抜粋
１　発言を訓練するとき，常に，考えることがある．　　それは，書くということである．　　自分の考えを書くということである．根拠のある発言は，そう簡単にできるものではない．自分が思考しその過程を，論理的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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