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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ６　思わず生徒が引き込まれる！　授業開きのとっておきプラン
  • ３年／中学最後の数学学習を前向きに進めるために
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • １　生徒を授業に引き込むスペシャリストのトーク術
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
話術のプロである落語家から学ぶ　「今日の生徒は授業への集中力に欠けているなあ」「この問題は難しく生徒が離れていっている」などと感じることがあるだろう。このときに教師はどうしたらよいか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ２　生徒が追究に燃える教材のつくり方，提示の仕方
  • ①多様な見方や考え方が認められる教材
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材例　(1)取り組みたい中心課題　長さx㎝とy㎝の棒を使って，次の図のように２段に重ねた長方形を横につなげていく。５列の長方形をつくるとき，使われている棒の長さの合計は何㎝でしょうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ２　生徒が追究に燃える教材のつくり方，提示の仕方
  • ②意外性が潜む教材
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 数学の教材にもたせたい意外性とは　数学の世界においては，現実的な対象から数量・図形についての関係を抽出し，モデル化された対象が思考の対象になります。モデルとしての対象を扱うことで，モデルに施される…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ２　生徒が追究に燃える教材のつくり方，提示の仕方
  • ③生徒が自力で発展・一般化することが可能な教材
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
稲葉　泰愛
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
発展・一般化する指導を日常的に行うために　発展・一般化を日常の授業で扱うことは，数学的活動を行う意味からも重要であることは間違いない。しかし現場においては，発展・一般化の概念の抽象度が高いこともあり…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ２　生徒が追究に燃える教材のつくり方，提示の仕方
  • ④生徒の視覚にうったえる教材
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
空間図形は自由に動かして見せる　現在，中学校現場には，デジタル教科書をはじめとして，様々なデジタル教材が導入されている。これらの教材をうまく提示できれば，生徒は前のめりになり，追究に燃えるだろう。本稿…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ２　生徒が追究に燃える教材のつくり方，提示の仕方
  • ⑤直感がものをいう教材
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
正田　良
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
直観は，論証と対をなす言葉だ。「直観と直感の違い」などということをインターネットで調べると，読み応えのある薀蓄が得られる。ここでは何らかの操作をした上での発見も含め，それを深めたり論証したりしたくなる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ２　生徒が追究に燃える教材のつくり方，提示の仕方
  • ⑥数学の美しさが実感できる教材
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
上村　文隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
提示の仕方の工夫（３年「円の性質」）　①手を動かし，②体で確かめながら，③円の性質から円周角を発見させる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ３　指導の常識を疑え！　ここを見直せば，生徒はもっと授業にノッてくる
  • ①授業の導入の仕方
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
坪田　耕三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
操作の前に予想させる　算数や数学の授業では，導入で「本日の問題はこれこれです」とか，「この問題の答えはいくつでしょう」などと投げかけることが多い。しかし，本質的な問いは子どもの側から発生するものであり…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ３　指導の常識を疑え！　ここを見直せば，生徒はもっと授業にノッてくる
  • ②生徒の指名の仕方
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
疑問を感じる指名　「今日は３月７日だから，３と７をたして10番の人」　このような指名には，いつも大いに疑問を感じている。その教師に「あなたはどのような意図をもって生徒を指名しているのか」と聞きたくなる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ３　指導の常識を疑え！　ここを見直せば，生徒はもっと授業にノッてくる
  • ③生徒のつまずきや間違いの扱い方
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
冨髙　俊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
例えば，入学試験の答案では「つまずき」や「間違い」はない方がよい。しかし，問題の解決を目指して試行錯誤したり，数学的に考えたりする過程では，「つまずき」や「間違い」は生じる方が自然である。しかも，それ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ３　指導の常識を疑え！　ここを見直せば，生徒はもっと授業にノッてくる
  • ④板書の仕方
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師が前で話をしているときと，ある子どもが前で発表しているときでは，教室の子どもたちはどちらを真剣に聞くだろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ３　指導の常識を疑え！　ここを見直せば，生徒はもっと授業にノッてくる
  • ⑤発問の仕方
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
鈴木　正則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学の授業でどんな発問をしているだろうか。教科書の問題では「○○を求めなさい」と示されているので，教師も問題文をそのまま提示し，「さあ，解いてみましょう」と投げかけるパターンが多いのではないだろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ３　指導の常識を疑え！　ここを見直せば，生徒はもっと授業にノッてくる
  • ⑥テスト問題のつくり方
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
髙木　徹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学のテスト問題には様々なものがありますが，それらも常識を少し疑ってみると，より魅力的なものにすることができる場合があります。ここでは，いくつかの例を紹介したいと思います…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ４　事例で検証　学び合い・協働学習を成功に導く教師の“黒子”スキル
  • ３年／全員の学ぶ機会を保障する少人数の学び合い
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
武藤　寿彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
少人数での学び合いを行うベース　(1)全員にわかりやすく説明することの難しさ　生徒全員にわかるように説明することは，とても難しいと感じている…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ５　生徒のやる気に火をつける教師の言葉かけ
  • 数学が苦手な生徒
  • 思考停止状態から一歩を踏み出させる言葉かけ
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新しい学年になり，多くの生徒が意欲満々で授業に取り組もうとしています。しかし，４，５月は計算の学習が続き，中には学習意欲が下がり，思考停止状態に陥る生徒もいます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ５　生徒のやる気に火をつける教師の言葉かけ
  • 数学が得意な生徒
  • 自信にゆさぶりをかけ、さらなる高みへと誘う言葉かけ
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
神原　一之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
さらなる高み＝内容×時機×愛情×時間　「よい教材を準備すれば予定調和的に生徒たちは伸びる」という思い込みをしていないでしょうか？　同じ教材で同じように授業をしたはずなのに，先輩教師のクラスはよくできて…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ５　生徒のやる気に火をつける教師の言葉かけ
  • もうひとがんばりを期待したい生徒
  • 思考力を高めるヒント―親切すぎず、不親切すぎず
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
桃﨑　剛寿
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ヒントの本質　武道家・空手家の大山倍達氏（1994年没）は，筋力トレーニングでバーベルを上げるとき，限界に達したら，小さく切ったブリキ板を１枚ずつ加えていき，自分の限界を越える鍛錬をして，腕相撲で力道…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　数学科の自己調整学習
  • ２　日常の授業でできる　自己調整する力を高める指導の工夫
  • 自己省察段階　学習を振り返る
  • 自らの理解度に応じて補充や発展に取り組めるようにする工夫
書誌
数学教育 2026年1月号
著者
藤原　大樹・瀬尾　智陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　自らの理解度を知る機会を設け、問題を用意する　生徒が学習内容に対する理解度を知るためには、「何がわかっていて何がまだわかっていないのか」に気付くことができる機会が必要です。そのために、例えば振り返…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　充実と効率を両立！数学教師のタイムマネジメント
  • 【教科運営のタイムマネジメント】
  • 新任・経験の浅い教員指導
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業についての指導助言　この仕事の難しさ　先日，お世話になっている校長先生から，数学科の初任者から「指導役の先生の話が長すぎて困る」と相談を受けていると伺いました。毎週同じ曜日の放課後に，巡回指導役の…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　充実と効率を両立！数学教師のタイムマネジメント
  • 【教科運営のタイムマネジメント】
  • 授業評価・授業改善
書誌
数学教育 2025年6月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
授業評価・授業改善　この仕事の難しさ　日々忙しい中で授業をしていると，授業の何をどう改善すれば生徒のためになるのかがよくわからなくなるのが，教員の普通の感覚だと思います。しかもICT活用を含め，新たな…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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