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  • 特集　生徒に“問い”をもたせる―課題提示と発問の工夫から
  • ２　生徒に“問い”をもたせる課題提示―さりげないひと工夫が生徒を授業に引き込む！
  • 連立方程式の利用における判断を促すための課題の工夫
書誌
数学教育 2011年7月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　生徒に“問い”をもたせる―課題提示と発問の工夫から
  • ３　生徒に“問い”をもたせる発問―この授業・この場面での決め発問／ＮＧ発問
  • 「二次方程式の解き方」の事例
書誌
数学教育 2011年7月号
著者
加藤　好章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　確立された数学を懐疑する　多くの生徒が「数学は間違えてはいけないもの」「いつでも正しい答えを求めたい」という思いを抱いているのではないだろうか。教師も「数学は正しい道筋をたどらなくてはいけない」と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　単元／観点別　定期テスト良問コレクション
  • 「知識・技能」「思考・判断・表現」単元別　定期テストの良問コレクション
  • １年
  • 方程式
書誌
数学教育 2023年6月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「知識・技能」の問題　（１）　一次方程式ax＝bの解が－2となるように，a，bの値を定めましょう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　絶対使ってみたくなる！　生徒をアクティブにする授業づくりの技27
  • ノート指導
  • 21　計算などのミスを生じにくくする技
書誌
数学教育 2017年9月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 粘り強く，２項ずつの計算を確実にさせる　正負の数の計算などで２項を超える場合，正負の項にそれぞれ分けて最終的に正負の２項で計算する。しかし，生徒の中には，項を認識し，交換法則や結合法則をうまく使い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そのつまずき，うまい教師はこう対処する！
  • １　ベテラン教師直伝！　生徒のつまずきをより細やかに把握する工夫
  • ③ノート指導の工夫
書誌
数学教育 2016年12月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 誤った箇所を見つけ，消さずに赤で訂正させる　つまずきやすい生徒は，どこに間違いがあるのかを認識していない場合が多い。計算問題であれば，式変形の過程で，係数や指数の取り扱いで間違いが生じてしまいがち…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　苦手な生徒のやる気を引き出す授業戦略
  • １　アプローチ別　苦手な生徒のやる気を引き出す授業戦略
  • ⑧「言葉かけ・ヒント」からのアプローチ
書誌
数学教育 2016年1月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 既習の内容に帰着させる　とにかく通分をして，分子だけに着目しよう。　式の計算の単元で分数が出てくると，それまでできていた文字式の計算であっても，全く取り組もうとしなくなることがある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員笑顔で締めくくる最後の授業プラン
  • ４　学びの成果を形に！　年度末におすすめのレポート課題
  • １年　図形の学習を振り返るレポート
書誌
数学教育 2015年3月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年の数学科の図形領域において，「平面図形」と「空間図形」の２つの単元がある。１年では図形の構成要素を様々な側面から考察し，平面から空間へとその認識を高めていく。平面図形に関して，２年では平面図形の論…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業がちょっと変わる指導の小ワザ30
  • 11　提出物チェックの小ワザ
  • ①座席表やタックシールの活用
書誌
数学教育 2015年2月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 座席表の活用　座席表をもとにしたチェックシート（右：上の図）をつくっておくと便利である。なぜなら，提出させるプリント，ワークシートなどを机の上に出させ，机間指導をしながらチェックすることができるか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考を活性化させるワークシートの工夫
  • ３　生徒の思考を活性化させるためのワークシートの工夫
  • ②思考の過程や根拠を表出させるための工夫
書誌
数学教育 2014年11月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学生が自らの課題解決の過程をノートやその他に書き記すことは，非常に困難を伴う。頭の中で考えている分にはそれほど大きな負担がかからず，求めた解答の正誤だけを知るにはそれで十分ことたりてしまうことが多い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　板書×ノート指導の工夫で授業が変わる！
  • ５　学び合う力，自学する力を高めるノート指導の工夫
  • (2)自学する力を高めるノート指導の工夫
  • ①後で振り返りやすいように問題解決の過程を書かせる（計算問題）
書誌
数学教育 2014年7月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学生は小学校での算数の経験を踏まえると，６年以上かけて計算問題を解決することに慣れ親しんできている。低学年では，具体的なものを対象にしながら，計算の仕組みについて時間をかけて学んできている。しかし…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“読み取る⇔表す”数学的な表現指導
  • １　必要な情報やわかることを読み取ることに関する指導
  • ⑥表から読み取る（関数）
書誌
数学教育 2013年6月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導の工夫とポイント　関数の単元では，ともなって変わる２つの数量を見いだして整理し，そこから関係を読み取り，活用しながら数量関係をとらえる必要がある。その指導では，表，式，グラフ相互の関連を図りな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“説明し伝え合う”数学的活動づくり
  • １　生徒のこの「説明」数学的にOK or NG？―判断基準とブラッシュアップのポイント
  • (3)３年“根拠を明らかにし筋道立てて”説明する場面で
  • 「数と式」領域
書誌
数学教育 2012年9月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業の課題　　34×36　1224　37×33　1221　32×38　1216　56×54　3024　71×79　5609…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　記述式問題に立ち向かう力を育てる！
  • １　無解答からの脱却　解答が記述式であるだけであきらめてしまう生徒への指導をどうするか？
  • 生徒自らが説明をしたり，発表したりする機会を設けた授業実践
書誌
数学教育 2011年11月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　これまでの全国学力・学習状況調査において，記述式の問題に対しての正答率の低さだけでなく，無解答率の高さが指摘されてきた。新学習指導要領においては，言語活動が重要視され，処方箋としての効果…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　生徒の作品でみる数学レポート実践の成功実例
  • 生徒の作品でみる数学レポート実践の成功実例
  • 継続して取り組むことのできる２つのレポート実践
書誌
数学教育 2010年12月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　レポート実践のねらい　新学習指導要領における中学校数学科の目標に，事象を数理的に考察する際，「数学的活動を通して」行うことと，「表現する能力」を高めることが示されている。事象を数理的に考察する過程…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 正負の数（４つの４で１から10をつくろう　など３題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　４つの４で１から10をつくろう　４つの４と＋、－、×、÷を使って、１から10までの数をつくりましょう。（　）を使ってもかまいません。２つの４を並べて44とすることもできます…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 文字と式（碁石の数を工夫して数えよう　など３題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
將基面　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４　碁石の数を工夫して数えよう　正三角形や正方形の各辺に碁石を同じ数だけ並べるとき、必要な碁石の数は何個になるでしょうか…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 方程式（手順を比較し、その手順のよさを説明しよう　など３題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
７　手順を比較し、その手順のよさを説明しよう　方程式２x＋12＝５xを解きます。このとき、手順１と比較して、手順２に沿って解いたときのよさを説明しましょう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 比例と反比例（傾きを変えて式を求めよう　など３題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
柴田　翔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
10　700Wの加熱時間は何分になる？　給食がない日に、先生たち３人がコンビニでお弁当を買いました。学校で温めようとしたら、学校の電子レンジは1000Wと書いてありました。コンビニのお弁当には、500…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 平面図形（基本の作図を使いこなそう　など２題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
谷口　千佳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
13　いろいろな見方をしてみよう　問題　右の図は、いろいろな形の図形を組み合わせてつくられています。どのような図形の組み合わせと見ることができるでしょうか。いろいろと考えてみましょう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (2026/3/4まで無料提供)
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 空間図形（投影図から立体を予想しよう　など２題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
諏訪　哲也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
15　投影図から立体を予想しよう　問題　右の投影図で、立面図と平面図は合同な長方形です。この投影図は、どのような立体を表しているのかを予想しよう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • データの分析と活用（分析するための方法を考えよう　など２題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
石黒　友一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
17　ヒストグラムをつくり、傾向や特徴を共有しよう　実際に実験を行って得たルーラーキャッチのデータについて、階級の幅を自分で設定してヒストグラムをつくり、その傾向や特徴についてみんなに伝えよう…
対象
中学1年
種別
特集
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