詳細情報
- 特集 生徒に“問い”をもたせる―課題提示と発問の工夫から
- ２ 生徒に“問い”をもたせる課題提示―さりげないひと工夫が生徒を授業に引き込む！
- 連立方程式の利用における判断を促すための課題の工夫
- 本文抜粋
- １ はじめに 方程式の単元の指導をしていて，次のような疑問を感じている。 １つは，方程式を立式する際に，何を未知数にするかという判断があまりなされていないことである。具体的に言えば，与えられた課題の文末だけを読み，問われている数量に対して直接文字に置き換えて立式しているだけといったことである…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
