特集　板書×ノート指導の工夫で授業が変わる！

• １　板書とノートにかかわる私と生徒の共有ルール

  • 本時のねらいを黒板に書き、まとめに生かす･･････山本　貴之
  • 一人ひとりが考える「今日のめあて」･･････佐々木　晶子
  • 生徒の可能性を拡げ、豊かな学びを目指すノート指導･･････清水　邦彦
  • 思考力と表現力の育成のための板書とノート･･････漢野　有美子

• ２　技能，イメージ力アップに直結する板書とノート指導の工夫

  • (1)図形の作図

    • �@コンパスと定規による作図･･････板橋　眞紀子
    • �A図形の移動･･････渡部　智和
    • �B空間図形･･････鈴木　明裕

  • (2)関数のグラフ

    • �@座標と比例のグラフ･･････石川　学
    • �A反比例のグラフ･･････野田　典彦
    • �B一次関数のグラフ･･････村井　快彰
    • �C関数y＝ax2のグラフ･･････岩田　正樹

• ３　教師のねらいを達成する板書の“この工夫”

  • �@学習の流れや問題解決の過程をわかりやすく示す･･････高橋　広明
  • �A関連する既習事項をわかりやすく示す･･････浜田　兼造
  • �B重要事項をビジュアルに示す･･････浜田　兼造
  • �C生徒の考えや意見を関連付けながらまとめる･･････田中　真也
  • �D掲示物を効果的に活用する･･････市川　大輔
  • �E動的な変化をわかりやすく示す･･････武藤　寿彰

• ４　図形の証明に強くなる板書とノート指導の工夫

  • 「思考の足跡」を表現する･･････荊木　聡
  • 知識を基に「見通し」「根拠」「条件変更」で証明に強くなる･･････柳井　照明
  • 生徒のつまずきを意識した板書とノート指導･･････和田　勇樹
  • 板書とノートの役割を意識した図形指導の工夫･･････菅原　大
  • 構想を立てる力・記述する力を身に付けさせる工夫･･････草深　豊
  • 「証明のフローチャート」で証明に強くなる･･････村井　快彰

• ５　学び合う力，自学する力を高めるノート指導の工夫

  • (1)学び合う力を高めるノート指導の工夫

    • �@自分や他者の考えをわかりやすくまとめる･･････楳木　敏之
    • �Aノートを使って意見や考えの交流をさせる･･････楳木　敏之

  • (2)自学する力を高めるノート指導の工夫

    • �@後で振り返りやすいように問題解決の過程を書かせる（計算問題）･･････和家　祥一
    • �A後で振り返りやすいように問題解決の過程を書かせる（数式や関数の文章題）･･････内野　浩子
    • �B後で振り返りやすいように問題解決の過程を書かせる（図形の証明問題）･･････三橋　和博

学力向上への道―中学校数学科・授業改善の最前線 (第4回)

• 個に応じた指導の在り方と指導案の構造(1)（２年「一次関数」）･･････新井　仁
  〜岡山県真庭市立落合中学校の実践から学ぶ〜

今日からスタート！　ＩＣＴの普段使い (第4回)

• 書画カメラで気軽にＩＣＴ活用･･････上原　永護

数学教育の温故知新―21世紀の社会変容が求めているものとは何か (第4回)

• 日本のアダム・リース＝毛利重能（もうりしげよし）･･････町田　彰一郎

反転授業への挑戦―協働学習で変わる数学の学び (第4回)

• 反転授業を始めた数か月･･････芝池　宗克

授業ライブ　言語活動 (第4回)

• 「数と式」領域の授業･･････藤原　大樹
  〜多様な考えとレポートづくり〜