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この記事に関連する記事の検索結果
  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「重い口」をやってみてください
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • スキルの名文暗唱で地域とつながる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
山口　浩彦
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の授業では，話す・聞くスキルを５分程度，毎時間使っている。スキルの中に出てくる教材は，１年生も熱中するものが揃っている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • １年生が熱中！「五色ソーシャルスキルかるた」と「五色名句百選かるた」
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
堀　美奈子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．五・七・五のリズムが心地よい！　ひらがなの学習が終わった頃，クラスの子どもたちとソーシャルスキルかるたを道徳の時間に始めた。もともとは，かるたをしながら，基本的生活習慣や対人関係，あいさつ，学習規…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • かるたで、俳句・短歌への抵抗を減らす
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
小塚　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
４月から国語の授業の始めに「五色名句百選かるた」に取り組んでいる。それにより，俳句の授業に抵抗なく子どもたちは取り組むことができた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「柿くへば鐘が鳴るなり法隆寺」にある俳句の広がり
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
刀祢　敬則
ジャンル
国語
本文抜粋
１．授業のねらい　正岡子規の「柿くへば鐘が鳴るなり法隆寺」という俳句はほとんどの生徒が知っている有名な俳句である。有名ではあるが，この句の良さを説明することは難しい。今回の授業では，夏目漱石の「鐘つけ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 教科書を使って熱中する「季語」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
小塚　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の『国語三年上』に「声に出して楽しもう」というページがある。　このページで「季語」の授業をした。句の扱う順序を「易」から「難」へ変えるだけで，子どもが熱中して季語と季節を予想した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 漢字の成り立ちを考える
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
刀祢　敬則
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字の成り立ちについて　漢字の成り立ちには，その漢字が背負っている時代がある。福井県出身の白川静氏は，漢字の意味は，音ではなく，形に字源があると漢字の成り立ちを研究した人物である。そのことを身近な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 原文暗唱と昔話の音読・直写をセットで指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
田村　ちず子
ジャンル
国語
本文抜粋
１年生の子どもたちは，百人一首・詩文等々，古典の文体に抵抗なく，あっという間に暗唱する。絵本で親しんでいた昔話には原文があることを知らせ，日本の伝統的な言語文化に親しませた例を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 名文格言暗唱かるたで、３年生もことわざが好きになる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
今井　豊
ジャンル
国語
本文抜粋
１．暗唱かるたをする　黄金の３日間，２日目，３年生に進級したばかりの子どもたちに「名文格言暗唱かるた」を教えた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 隙間時間を活用して「ことわざ」の授業をする
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
現在，３年生を担任している。中学年にお勧めの学習が「ことわざ」である。　ことわざは内容が面白いだけでなく，覚えやすい。中学年になれば，ことわざを知っている子が少なからずいる…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「むかしばなし・しんわよみとりスキル」で昔話を楽しく授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
小松　裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
１．昔話を子どもに語らせる　だんだん話す子が増えた２年生の実践。　「桃太郎のお話できる人？」　６〜７人の子が手を挙げた。一人を指名，語らせる…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 短歌があれば長歌がある
  • 長歌を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
松野 孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
６年生の教科書で「短歌と俳句」の学習をした。「五・七・五・七・七」の短歌の句切れのきまりを学習した後で，問うた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「やった。できた」と達成感のある暗唱指導
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
前川　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
１．暗唱指導の魅力　伝統的な言語文化の指導方法のひとつに暗唱指導がある。神話，俳句，短歌，詩歌，昔話，ことわざ，慣用句，故事成語，古文，漢文など，どれでも題材になる。暗唱をすることで，日本の伝統文化に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • まずは身近なところから「奥の細道」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
尾田　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．身近にある教材の使用　職員室で話しかけられた。　「来年からはじまる伝統的な言語文化の授業って，何すればいいんですかね…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • さらに五色百人一首に興味がわく知的な話
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
中村　雄司
ジャンル
国語
本文抜粋
五色百人一首は教師が知的な話をすると，さらに興味をもたせることができる。百人一首の本を読んだり，意味を調べたりするようになる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 教室が熱中する俳句づくりはひたすら「ほめる」ことだ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
桜井　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
「できたよ」と多くの手があがった。　どの子も楽しく俳句づくりができた３年生の実践を紹介する。　ステップ１　リズムに慣れよう…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 和歌に込められた日本の伝統を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
ジャンル
国語
本文抜粋
日本人は，初夢を大事にしている。　「一富士二鷹三茄子」ということわざがあるほどである。　平成23年度版教育出版の教科書「ひろがる言葉」の４年生下巻のとびらで次の和歌が扱われている…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 百人一首を書き初めの題材にする
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１年生の書き初めに百人一首　１年生を担任したとき，書き初めで，子ども達が自分の好きな百人一首の句を一つ選んで書くことにした…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 全体の意味を把握させ討論をさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
山田　仁
ジャンル
国語
本文抜粋
短歌や俳句は，限られた文字数の中に，作者の感動や思いがこめられている。１時間の授業の中で，読み取れるようにしていきたい。そこで，以下のような授業を行った。６年生の実践である…
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小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 参加型読み聞かせで昔話の世界に引き込む
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
山口　美智子
ジャンル
国語
本文抜粋
「昔むかし，あるところに…」と話し出すと子どもたちの視線がすっと話し手に集中してくる。　昔話は，似た言葉の繰り返しで，面白おかしく展開していく場面が多くみられる。聞き手と一緒に声を出し，話を進めていく…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「一字読解システム」を導入し分析する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
永井　貴憲
ジャンル
国語
本文抜粋
１．知的に燃える「五色名句百選カルタ」　６年生では，国語科で「短歌と俳句の世界」について学習する。短歌は五色百人一首をやっていたので，子ども達はどういうものなのかはだいたい分かっている…
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小学校／中学校
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