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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　「学年の教材」で向山型要約指導を生かす
  • ５年生の教材―これで向山型要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　「学年の教材」で向山型要約指導を生かす
  • 「桃太郎」で要約の授業をする。分かっていそうで，分かっていなかった部分
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
要約させれば　同じになる　向山洋一氏による「『桃太郎』の要約指導」をはじめて受けたのは，今から18年前の第１回法則化運動四国合宿の時だった。まだ，どこにも書かれていなかったと思う…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　国語移行期における研究課題
  • 活用力を育てる「読解の必須アイテム」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
「活用力を育てる授業って，これまでとどこが違うのだろう」　最近，国語科の読解指導について，現場でよく耳にする話題である。話題の背景になっているのが，新学習指導要領第１章の総則で示されている解説の箇所だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 「読むこと」における言語活動
  • 「プレ学習」が、思考力・判断力・表現力育成の鍵になる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山学級における「“の”の検討」　『「やまなし」授業解説完本』第４巻p.135～p.138（東京教育技術）に，「私の幻灯」の「の」を検討する実践が示されている。子どもたちから出た意見（①僕が持って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書教材を楽しく！向山型授業で料理する
  • 「読む」“自分で読む力” を新教材で育てる
  • “分析の観点に気づく読みの力”を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「自分で読む力」とは　自分で読む力を育てるにはどうすればよいのか。そのことを述べるには，「自分で読む力」をどうとらえるかがポイントになる。『大造じいさんとガン』を子どもたち自身が作った問題で読み進…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 一文字追究でＰＩＳＡ型読解力を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．一文字「の」を追究する　20年余り前，一文字を追究する授業を行った。当時，法則化論文に投稿した授業だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 「色」か，「イメージ」か？
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．最初の解釈　５・６年複式学級で，詩「かきもみぢ」（佐藤春夫）の授業をしたときの解釈である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 経験知の補充が，『熟考・評価』力を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
詩「子どもと潜水夫と月と」（金子みすゞ作）には,「レトリック」が使われている。「月はお空の星ひろう」の箇所だ。多くの子どもたちは，ここがイメージしにくい。しかし，経験知の補充で，イメージ化が可能になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 話者の視点－検討の観点が二つある場合のさばき方
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
向山分析批評「話者の視点」は，ＰＩＳＡ型読解「熟考・評価」の力をつけるうえで，きわめて有効である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • クライマックスの検討で，「解釈力」をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
ＰＩＳＡ型読解力の「解釈力」をつけるために，「クライマックスの検討」という手法が考えられる。　物語文「三つのお願い」（光村図書４年上）は，起承転結がはっきりしている教材だ。「転」，つまりクライマックス…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 省略語と接続語が,「解釈力」の鍵になる
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ＰＩＳＡ型，三つの読解力と発問　文科省は，ＰＩＳＡ型読解力について，次の三つを挙げている。（太字：新川…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学テ・ＰＩＳＡ型読解力を育成する授業づくり
  • 学テ問題を授業する新たな授業形態の提案
  • 小学校国語Ａ９
書誌
向山型国語教え方教室 2007年10月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
国語Ａ 9 について,「問題の概要」「出題　の趣旨」が，次のように示されている。　【問題の概要
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「月々に月見る月は多けれど…」
  • 省略された一文字が、謎を解く鍵になる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「さくらばな散りぬる風のなごりには…」（紀貫之）
  • 色の検討で、白のイメージを構築させる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「かがやき」
  • 視点の移動、時間の経過がポイントになる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「山のあなたを」（北原白秋）
  • 話者の「見え」を問うことで、討論が起こる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「木の葉ふりやまずいそぐないそぐなよ」（加藤楸邨）
  • 「視覚」でイメージする
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「かれ朶に烏のとまりけり秋の暮」（松尾芭蕉）
  • 「晩秋の静寂」をイメージさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　向山型国語で子どもが変化したエビデンス学年別
  • 五年生→「運動会」の行事作文は書き出しを工夫させる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導なしの作文　勤務校では行事が終わると作文を書かせることが多い。　ここでは多くの学校でも行われている「運動会の作文指導」を取り上げる…
対象
小学5年
種別
小特集
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  • ミニ特集　知的雰囲気の「授業のまとめ言葉」
  • 五年生→討論におけるまとめの仕掛け
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
石坂　陽
ジャンル
国語
本文抜粋
一　討論におけるまとめ・話す局面　学習指導要領五年生・六年生の「話す・聞く」の内容に、次のことが明記されている…
対象
小学5年
種別
小特集
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  • ミニ特集　子どもの語彙力を高める仕掛け
  • 五年生→趣意説明・確認・激励を仕掛けの要素とする
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
石坂　陽
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書における仕掛け　語彙力を高める上で、読書は欠かせない要素である。　読書において重要なことを挙げる…
対象
小学5年
種別
小特集
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