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  • デキる人はやっている！社会科教師の仕事術―明日から使える３つのポイント― (第3回)
  • ①アンテナを張る／②記録をとる／③本とのつきあい方
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
全100件(21～40件)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第11回)
  • 子どもの「裁量権」を大きくする
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　大切なのは「子ども観」　オープン・スクール，自由進度学習で有名な愛知県東浦町立緒川小学校。ここで大切にしたいのは，緒川小の方法というよりも，子どもを能動的学習者としてみる「子ども観」です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第10回)
  • 自分の学びの跡を俯瞰し、自己評価すること
書誌
社会科教育 2023年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自己評価としてのふり返り　単元末のふり返りを重視します。例えば，図１は，「江戸の文化と学問」を学習した後の子どものふり返りです。「学習内容」と「学習方法」について，観点ごとにふり返っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第9回)
  • 目には見えない意味や特色を見出す
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「問い」と知識の関係性　「問い」と「仮説」をもった子どもたちは追究を始め，追究する中でまた新たな「問い」が生じます。しかし，子どもたちがその中で見出すものは，目に見える事実が多くなります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第8回)
  • 「問い」を自分のものにし，仮設を立てる
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　三つのポイント　社会科の「問題解決的な学習」において自律的な学びを進めるには，次の三点が重要だと考えます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第7回)
  • 自律的な学習者を育てる
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
自律的に学びを進める四つのポイント　個別最適な学びでは，子どもたちが自律的に学びを進めることを目指します。しかし，いきなり自律的に学習を進めることは容易ではありません。そこで，次の四点をポイントとし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第6回)
  • 「一斉授業」と「個別学習」で単元をデザインする
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
本稿では，子どもが自己調整しながら学びを進められるようにする一つの手立てとして「単元表」を用いた実践を紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第5回)
  • 子どもの個性が表れる子どもによる記録
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　単元表で俯瞰する　図１のような「単元表」を活用しています。単元の問い，本時のまとめ，単元のふり返りなどを一覧にしたものです。子どもが単元を通して何をどのように学んだのかがわかります（「単元表」を用…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第4回)
  • 子どもをさぐるための教師の記録方法
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　記録のとり方　前号で紹介した安東小の「カルテ」のとり方としては，図１のように述べられています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第3回)
  • 子どもをさぐるための教師の記録
  • 「カルテ」の実践より
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもをさぐる　個別最適な学びにおける主語は，「子ども」です。子どもが自分自身にとって最適な学びをみつけることが重要です。しかし，そもそも子ども達が自分にとって最適な学びをみつけるということは，容…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第2回)
  • 「個別最適な学び」はメッセージ
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　メッセージ　「個別」の概念は，時を遡れば明治時代から言われていることです。「個別最適な学び」の考え方は一九七一年の中教審答申であらわれます。再度「個別最適な学び」が強調されるようになったのは，ある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第1回)
  • 「個別最適な学び」とは
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　目的はその先にある　はじめに確認しておきたいことは，「個別最適な学び」を実現することが目的ではないということです。「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させ，主体的・対話的で深い学びを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴ活用で授業が変わる！最新実践アップデート
  • ２　つまずき解消！　１人１台端末導入ファーストステップ
  • ３つの期間のつまずきを活かす
書誌
社会科教育 2021年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
国際大学グローバルコミュニケーションセンター准教授・ 主幹研究員である豊福晋平氏は，「ＩＣＴの日常化へ向けての３つの段階」を提唱し，図１のように分類しています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　この１冊で必ずうまくいく！「研究授業」まるごとガイド
  • ３　子どもたちの緊張を和らげる「研究授業」で使ってほしい指導技術
  • ［発問・学習問題］教室内の空気を温めるちょっとしたワザ
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　緊張が和らぐ時　いただいたお題の通り「子どもたちの緊張を和らげる」ということに焦点を当てて述べていく。そもそも，子どもたちはどのような時に緊張が和らぐのであろうか。笑いがあれば和らぐ子もいるであろ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第50回)
  • フィールドワークを伴った地域史のレポート学習(2)
  • 地域の歴史から何をどのように学ぶのか
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　地域の歴史と社会科の学習　中学校学習指導要領社会歴史的分野においては，Ａ（２）に「身近な地域の歴史」について，「地域に残る文化財や諸資料を活用」して，「身近な地域の歴史の特徴」を考察，表現すること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第8回)
  • 高速道路と地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　カーフェリーから明石海峡大橋へ　大学三年だった一九八四年，地理学教室恒例の淡路島巡検が行われました。初めて自家用車をカーフェリーに乗せて海を渡り，明石港から淡路島の岩屋港に着いたときには，安堵感と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第8回)
  • 公民教育で「自分事」をどう考えるか
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「自分事」の困難性　多様性に係る問題を「自分事」と捉えることには，多くの困難が伴う。ジェンダー，セクシャリティ，エスニシティ，人種，障害などに対する支配的な見方が生み出す差別・不平等や生きづらさは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第8回)
  • 社会科授業の指導技術④
  • 学習問題の役割とつくり方
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学習問題とは何か？　今回は，学習問題について考えを深めていく。私は，学習問題について以下のようなイメージを持っている。皆さんはどうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第8回)
  • 教科書の内容や資料選定の意図を問い直す
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　教科書の意図を問う　社会科の学習では，生徒が学習対象に関心をもち，当事者意識をもって課題解決にあたることが望ましいとされます。しかし，すべての生徒が関心をもつような課題設定は，容易ではありません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第8回)
  • 指導内容を決める理論を考える
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第八回は，子どもとの学習活動における指導内容をどのようにして決めるかの理論について論じる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第308回)
  • 福島県の巻
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
初澤　敏生
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
■川村国央氏（福島大学附属中学校）の実践　まず，川村氏の昨年度の実践を紹介する。川村氏は中学校２年「日本の諸地域」の学習にあたり，最初に地元である東北地方を取り上げた。さらにその一時間目に単元を貫く課…
対象
小学校／中学校／高等学校
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