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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 社会参画型授業でめざす公民的資質とは
  • 人権感覚を育てる＝迫力ネタ一覧
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　名著＆最新事例でおさえる！必ず読みたい「読書」ガイド
  • ７　名著＆最新事例でわかる！必ず読みたい「読書」ガイド　各分野専門編
  • ［公民］専門科学の問いの立て方に学びたい
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
『政治的思考』　杉田敦著，岩波書店，二〇一三年　本書は，政治理論が専門の著者が，「政治的思考」をテーマに一般向け新書として著したものである。タイトルが示す通り，本書では「政治的に考えるとはどういうこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「すごい！」と言われる研究授業アイデア48
  • イベントに終わらせない！　研究授業を日頃の授業に生かすポイント
  • 授業の目標に立ち返る討議を
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
一　参加者の多様な関心　「研究授業では取り組めても、後に続かない。」「授業検討会にも参加したけど、実践に活かせるものが得られない。」授業研究への反省や不満は、多くの教師が実感としてもっているだろう。検…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • “社会科イノベーション”→小・中・高を貫く“柱”とは　キーワードで提案する
  • 原点回帰：「社会研究」のための社会科へ
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
一　　「社会科」の語源が米語のSocial Studiesにあることはよく知られていよう。社会科を改革する小・中・高の“柱”を求めるに当たり、まずはこの原語の含意するものについて考えてみたい。例えば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“社会を見る目”ゆさぶる―ビッグ教材56
  • 社会を見る目―見方・考え方の行きつく先に正解はある？
  • 多面的見方が望ましい―は正解？
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
小原　友行・溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
表題の問いに対しては、「常に正解というわけではない」「不正解の場合もある」と回答したい。なぜか
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　歴史理解が深まる“人権教材のドラマ”55
  • 歴史理解が深まる人権教材・人権教育の本＝私のイチオシ
  • パスポートに見る人権と歴史
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
一　パスポートという歴史教材　年間の海外旅行者数が約一千七百万人に上り、百十八万人を超える日本人が海外に暮らす今日、パスポートは私たちが定期的に活用する必需品となってきた。このパスポートを素材にしたら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“歴史人物”深読みドリル＝名言・名句100選
  • 外国人が見た“日本のイメージ”＝名言・名句
  • 日本はよき生徒であった
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
一　出版不許可処分　先に掲げた言葉は、米国人女性ヘレン・ミアーズ著『アメリカの鏡・日本』（角川書店、２００５）の中で述べられているものである。ミアーズは、日本研究の専門家としてＧＨＱ内の労働諮問委員会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 占部実践を読んで
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
江間　史明・溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
占部氏は、大日本帝国憲法の立憲主義的側面に焦点をあてた貴重な教育内容を提案している。これを土台に、発問づくりを考えるのが、次のステップである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私の社会科修業─研究・実践をこう創る
  • これからの社会科研究の焦点にどうアプローチするか
  • 事例研究と基礎的知識の関連づけ
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
一 基礎的知識と事例研究　新学習指導要領における社会科の時間数削減に伴い、基礎・基本の重視、基礎的知識の習得を重視する傾向が実践の場においてもめだつようになってきている。自明なことと思われるかもしれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“この資料”どう発問化するか・ヒント４８
  • 21世紀を予感させる“この資料”▼こう発問化する
  • 宇宙探査機
書誌
社会科教育 2000年6月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
　『コンタクト』というアメリカ映画がある。ジョディー＝フォスター扮するエリーという科学者が地上の巨大電波望遠鏡を用いて地球外知的生命体からのメッセージを捉えるという映画だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第1回)
  • ［今求められる理論と実践の在り方］理論と実践を相互に架橋する方法の創出へ
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　本リレー連載は，昨年の一〇月一二日・一三日に，鹿児島大学で開催された全国社会科教育学会第七三回全国研究大会のテーマを受け，それをさらに拡張することを企図したものと解される。大会は，「社会…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第292回)
  • 鹿児島県の巻
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
本稿では，鹿児島県の小中学校における優れた社会科授業の事例を紹介する。ここで挙げる以外にも県内では多数の優れた社会科授業が展開されていると思われるが，コロナ禍で地域の研究会等への参加機会も限られており…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新学習指導要領で社会科授業が変わる，授業研究も変わる (第12回)
  • 中・長期的視点からの社会科授業研究を目指して
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
社会科の授業研究は、その目的や方法も実に多様である。なかでも先進的な教授・学習の理論と教育内容を構成する社会諸科学の理論に依拠して授業を開発する研究は、教育実践に対するオルタナティブを提供するものであ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 次期指導要領→欲しいテーマ・削りたいテーマ (第8回)
  • 子どもの素朴な疑問に答えるテーマを
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科を学び始める小学生が「社会」という聞き慣れない言葉に疑問をもつであろうことは想像に難くない。果たしてこの疑問は，その後10年に及ぶ社会系教科の学習を通じ解決されるだろうか。ここでは，小学生の素朴…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 社会科主任の仕事術―ポイントは“ここ” (第12回)
  • 【コメント】「今」だからこそできる研修を
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会科研究最前線　わが教室の取り組み、ここに注目して (第14回)
  • 【鹿児島大学】学術研究・国際的共同研究と地域の教育研究活動の往還を目指して
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
１　研究・教育上の課題　鹿児島大学は南九州最大の総合大学であり、その中にある教育学部は当該地域の教員養成や教育実践の質的向上を担う中核的組織としての責務を担っている。そのため研究・教育活動においては…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第176回)
  • 鹿児島県の巻
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
熱心に社会科教育に取り組まれている鹿児島県の多くの先生方の中から、四人の先生の授業を二つのテーマに即して紹介しよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 02　無自覚にハマっていませんか？　やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン
  • 議論学習推進のための手立てを考える
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　議論学習におけるＮＧとは？　今日の社会科授業では、社会問題について考察・構想させ、それに基づく議論を取り入れた学習活動が展開されるようになっている。このような議論学習のＮＧとして、次の三点を挙げる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「主体的・対話的で深い学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 深い学びに向けた概念と事象の往還、得た学びの定着・再構成を目指した学習設計
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
張江　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　高等学校の学習指導要領公民編において「深い学び」は、単発の知識暗記ではなく、公民科特有の見方・考え方を働かせながら、概念と事象を相互に関連付け、得られた理解を新たな状況へと転移させていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「個別最適な学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 社会科における「個別最適な学び」の可能性―糸魚川の「道」に着目した歴史学習を通して
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　近年の教育改革において、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実が示されている。社会科においても、この二つをどのように結び付け学習を構想するかは、これからの重要な課題である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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