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  • 問題解決型思考法を入れた授業プランづくり
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書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 社会生活に生かす視点で考える！「深い学び」を生み出す社会科授業づくり (第5回)
  • 「回覧板」について考える
書誌
社会科教育 2021年8月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　地域情報伝達の手段　回覧板は昔から行われている地域情報伝達の手段です。ＳＮＳなどの情報手段が発達した現在では，回覧板は必要ないのでしょうか。読者の皆さんはどのようにお考えになりますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会生活に生かす視点で考える！「深い学び」を生み出す社会科授業づくり (第4回)
  • 「ペットボトルかアルミ缶」どちらを買いますか
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　夏には冷たい飲み物を　夏になると冷たい飲み物を飲みたくなります。ペットボトルや缶に入った飲料水を購入する機会も多くなります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 社会生活に生かす視点で考える！「深い学び」を生み出す社会科授業づくり (第3回)
  • 「レジ袋の有料化」について考える
  • 」
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　レジ袋の有料化　令和二年七月一日より，全国でプラスチック製買物袋の有料化が始まりました。この有料化の意図は，経済産業省のＨＰ『レジ袋Ｑ＆Ａガイド』に次のように示されています。「海洋プラスチックごみ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 社会生活に生かす視点で考える！「深い学び」を生み出す社会科授業づくり (第2回)
  • 「あなたはどうしますか」と問う学習問題にかえてみる
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　今，社会科で学ぶべきこと　社会科は戦後にできました。昭和二二年度発行の『学習指導要領社会科編Ⅰ試案』の序論には，「今度新しく設けられた社会科の任務は，青少年に社会生活を理解させ，その進展に力を致す…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 社会生活に生かす視点で考える！「深い学び」を生み出す社会科授業づくり (第1回)
  • 社会生活に生かす視点で考える
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　一年間よろしくお願いします　皆さんこんにちは，筑波大学附属小学校の梅澤真一です。今年度一年間，「社会生活に生かす視点で考える『深い学び』を生み出す社会科授業づくり」について論じていきます。よろしく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第12回)
  • 社会的な価値判断力や意思決定力を育てる社会科の学習
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１これからの社会科の授業　　小学校社会科において、単純な発表会を学びの成果とするような学習に重点が置かれた時代は終わりました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第11回)
  • 小選挙区制と比例代表区制　どちらが国民の真意を伝えるか
  • 選挙区制度を比べて、選択・判断する
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１憲法や政治の学習　日本国憲法は、一九四六年一一月三日公布、翌一九四七年五月三日施行され、昨年の五月三日で施行七○年の節目の年を迎えました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第10回)
  • 源頼朝が源義経を追放したのは有罪か無罪か
  • 歴史上の人物の行為を今の子どもの価値観で判断する
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１歴史上の人物の行為を現在の価値観で判断する　　歴史の学習において、子どもたちに話し合いをさせることは意外と難しいものです。「どのような時代だったのでしょうか」と時代の様子を問うことはできますが、何も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第9回)
  • ブリを食べるのに天然ものがよいか養殖ものがよいか
  • 将来の日本の漁業を考える
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「どちらを買うべきか」問う　将来の日本の漁業についてどうあるべきか思考・判断する社会科学習を紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第8回)
  • ごみ集積所の在り方について思考判断表現する学習
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ ごみ集積所　　各市町村では税金を投入し、計画的、組織的にごみの処理を行っています。しかし、ごみ集積所の様子は、地域によって多種多様です…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第7回)
  • 「土用の丑の日に絶滅危惧種のうなぎを食べますか」
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１土用の丑の日　　今年の夏、七月二五日と八月六日は土用の丑の日でした。土用の丑の日に、皆さんはうなぎを食べましたか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第6回)
  • 社会への関わり方を選択・判断する力を養う
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１選択・判断する力の重視　　本年六月二一日に新しい小学校学習指導要領解説社会編が公示されました。三月に公示された学習指導要領について詳しく解説したものです。解説を熟読することで、新しい社会科の目標や内…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第3回)
  • 社会的な見方・考え方を働かせる「判断する社会科授業」
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１「働かせる」のは子どもたち　　今までの社会科の学習では、教師が教科書に書かれた内容を説明し、子どもが板書に書かれた文字を書き写す授業が多く行われていました。学習問題も「○○は、どのようになっているの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第2回)
  • 「社会的な見方・考え方」を働かせる
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１見方・考え方を働かせることの重視　文部科学省は、本年二月一四日に小・中学校の学習指導要領と幼稚園の教育要領の改訂案を公表しました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第1回)
  • 社会科は公民的資質の基礎を育てる教科である
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
梅澤　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１目指せ社会科の達人　　「目指せ社会科の達人！「社会力」授業ベーシック」を今年一年間執筆します。筑波大学附属小学校の梅澤真一です。どうぞ、よろしくお願いします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 01　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業デザインと評価
  • 「逆向き設計」論に基づく単元設計
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
西岡　加名恵
ジャンル
社会
本文抜粋
1　総合学習と教科学習の相互環流　地球規模での人や物の移動の拡大、価値観の対立や分断、地球温暖化、生成AIの登場、日本においては急速に進む少子高齢化や格差の拡大など、現代の私たちは、激しく変化する時代…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 02　見方・考え方を育む！社会科「パフォーマンス課題」授業づくりの理論と方法
  • 教材研究を通して単元および授業に「形」を与える
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
若松　大輔
ジャンル
社会
本文抜粋
1　パフォーマンス評価と真正性　パフォーマンス評価とは、「ある特定の文脈の中で、さまざまな知識やスキルなどを用いながら生み出される学習者のパフォーマンス（作品や実演）をもとに学習者の学びや能力を評価す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 03　複雑な知識やスキルを使いこなす「パフォーマンス課題」設定のポイント
  • 社会の問題を価値判断・意思決定する
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
岡田　了祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　パフォーマンス評価とは、「知識や技能を状況において使いこなすことを求めるような評価方法」であり、「様々な知識やスキルを総合して使いこなすことを求めるような、複雑な課題」が設定される（西岡…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 05　思考ツール×パフォーマンス課題でつくる社会科授業デザイン
  • パフォーマンス課題的学習における思考ツールの活用
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
七里　広志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　思考ツールとパフォーマンス課題的学習の親和性　　パフォーマンス課題を学習に取り入れる意義に、「学んだ知識やスキルを統合して活用すること」が挙げられる。しかし、生徒にとってその活用は高度である。他方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 06　自由進度学習×パフォーマンス課題　その可能性をどう活かすか
  • 形式的な組み合わせに陥らないために
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
奥村　好美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　自由進度学習とは　自由進度学習とは、広い意味では子どもが自分のペースで行う学習形態を指します。特定の単元で実施されることが多く、単元内自由進度学習と呼ばれます。特定教科の一単元で行う場合、同一教科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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