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  • 特集　社会科の基礎基本―骨太授業のヒント
  • 基礎基本の指導をめぐる疑問点に迫る
  • 新指導要領の“選択”と基礎基本の押さえ方
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
全100件(81〜100件)
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  • 社会科で育てる資質・能力の評価問題 (第7回)
  • 「ジレンマに対する意思決定力」をみる評価問題
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会の出来事に対して、自分の立場を明確にして意見を述べることができるかをみる問題　　【問題のねらい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で育てる資質・能力の評価問題 (第6回)
  • 「未来の課題を予測する力」をみる評価問題
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１地形図を見て、この地域で将来起こりうる自然災害を予測し、その理由を説明できるかをみる問題　　【問題のねらい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で育てる資質・能力の評価問題 (第5回)
  • 「資料の限界に気づく力」をみる評価問題
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１資料から読み取れること（事実）には限界があることに気づいているかをみる問題　【問題のねらい】　グラフ資料をもとに、読み取ったことを解釈するときには、資料の事実にもとづくこと、他との比較が必要になるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で育てる資質・能力の評価問題 (第4回)
  • 「合理的な意思決定力」をみる評価問題
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１複数の選択肢のなかからより適切なものを選び、その理由を合理的に説明できるかをみる問題　【問題のねらい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で育てる資質・能力の評価問題 (第3回)
  • 「資料の選択力・請求力」をみる評価問題
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１複数の資料のなかから、問題の解決に必要な資料を選択することができるかをみる問題　【問題のねらい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で育てる資質・能力の評価問題 (第2回)
  • 資料から「問題や疑問を見いだす力」をみる評価問題
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　複数の資料の事実をもとに、問題や疑問を見いだすことができるかをみる問題　【問題のねらい】　わが国の「人口の変化」と「トイレットペーパーの国内販売量」の二つの資料をそれぞれ読み取らせ、両者にみる変化…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で育てる資質・能力の評価問題 (第1回)
  • 「知識・技能の活用力と説明力」をみる評価問題
書誌
社会科教育 2016年4月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１「資質・能力」をどう捉えるか　いま「資質・能力」が話題になっていることもあり、これらをみるための評価問題を本誌で提案してほしいと、編集部から依頼を受けた。本連載のキーワードは「評価問題」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • この単元の構造図―こうなる (第12回)
  • 「小中間の関連性」をどのように図るか
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
小学校における単元の構造を検討するとき、「小中の一貫教育」の観点から中学校との関連はどのようになっているのかが、たびたび話題になる。本連載の最後に、現在の学習指導要領では小学校と中学校とはどのように接…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • この単元の構造図―こうなる (第3回)
  • 「県の様子」の単元構造をどうとらえるか
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
４年の後半になると、それまでの身近な地域社会を対象にした学習から、県（都、道、府）を対象にした学習に発展する。今回は単元「県の様子」の全体構造を次頁に示した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • この単元の構造図―こうなる (第2回)
  • 「市の様子」は地域学習のオリエンテーション
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は３年の冒頭で学習される「市の様子」を取り上げる。学習の深まりと広がりの観点から、左頁のような構造図を作成した。ここで言う深まりとは単元内の関係であり、広がりとは単元間、学年間の関係のことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • この単元の構造図―こうなる (第1回)
  • なぜ単元間、学年間の構造を問題にするのか
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
「この単元の構造図―こうなる」をテーマに連載する機会を得た。単元（小単元）を取り上げ、単元間や学年間の関係を構造図化することによって、横の関係や縦の関係を見える化しようとするものである。具体例の紹介に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新社会科の評価規準 (第6回)
  • 子どもの作品・文章をどう採寸するか
  • 「説明文」による多面的な見方の評価
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「概念の説明」による「思考・判断・表現」の評価　社会科の授業では数多くの社会的な概念（概念的な知識）が登場する。それらの概念は、調査活動や資料活用など調べる学習をとおして習得した具体的な事実（事実…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新社会科の評価規準 (第5回)
  • 子どもの作品・文章をどう採寸するか
  • 「意見文」から関心や態度を評価する
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「まとめの文章」による「関心・意欲・態度」の評価　今月は、５年に新しく盛り込まれた「自然災害の防止」を取り上げ、「関心・意欲・態度」の評価のあり方を考える。「関心・意欲・態度」の観点には、学習意欲…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新社会科の評価規準 (第4回)
  • 子どもの作品・文章をどう採寸するか
  • キーワードを使って表現させる
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「ペーパーテスト」による「知識・理解」の評価　今月は、６年の政治単元のうち、小単元「政治の働き」を取り上げ、「ペーパーテスト」による「知識・理解」の評価のあり方について考える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新社会科の評価規準 (第3回)
  • 子どもの作品・文章をどう採寸するか
  • 変容を踏まえて総合的に評価する
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「イラスト」による「知識・理解」の評価　今月は、５年で実践されている「自動車工業のさかんな豊田市」の単元を取り上げ、子どもに描かせた「イラスト」をもとに「知識・理解」の評価のあり方について考える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新社会科の評価規準 (第2回)
  • 子どもの作品・文章をどう採寸するか
  • 思考・判断と表現を一体に評価する
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「まとめの文章」による「思考・判断・表現」の評価　今月は、３年の１学期に実践される「市の様子」の単元を取り上げ、まとめの時間に書かせる文章をもとに「思考・判断・表現」の評価のあり方について考える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新社会科の評価規準 (第1回)
  • どこがどう変わるか
  • 子どもの作品・文章をどう採寸するか
書誌
社会科教育 2011年4月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
◇本連載の執筆に当たって　「具体的なテスト結果やノート記述などを紹介しながら、この教材ではこういう学習が求められているから、こういう学習状況にもっていく必要があるというところを紹介してほしい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　新指導要録＝校内研で何をどう取り上げるか
  • 「書く活動」を重視し評価に生かす
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新指導要録に見る評価の課題　社会科の評価の観点は、「社会的な思考・判断」が「社会的な思考・判断・表現」に、「観察・資料活用の技能・表現」が「観察・資料活用の技能」（中学校は「資料活用の技能」）に変…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「自然環境」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
北　俊夫・新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
前月号に引き続いて、「県（都、道、府）内の特色ある地域の人々の生活」について学習する際に取り上げる、「自然環境、伝統や文化などの地域の資源を保護・活用している地域」の紙面構成について考えます。資源とは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
  • 「伝統や文化」を指導する紙面構成
書誌
社会科教育 2010年2月号
著者
北　俊夫・桐山　真美
ジャンル
社会
本文抜粋
県（都、道、府）の様子について学習する際に、「県（都、道、府）内の特色ある地域の人々の生活」が具体的に調べる対象として示されています。ここでいう「特色ある地域」とは、従来から取り上げられてきた「伝統的…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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