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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第11回)

    • 小学４年／絵から読み取ったことを伝えよう

      • 【書くこと】２月教材「ミニギャラリーの解説委員になろう」（学校図書）･･････岩佐　洋一
      • 解説･･････細川　太輔
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
岩佐　洋一／細川　太輔
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第1回)
  • 小学４年／登場人物の人柄を考えよう
  • 【読むこと】４月教材「白いぼうし」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
岩佐　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本文の叙述に着目し、行動や会話から、登場人物の気持ちや性格を想像しながら読む…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第1回)
  • 小学４年／登場人物の人柄を考えよう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
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  • わが県の国語ソムリエ (第53回)
  • 東京都
書誌
国語教育 2016年9月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
東京都には多くの公立、私立、国立の学校があり、授業の名人と呼ばれる先生も多くいらっしゃいます。そのため誌面の都合上、十月二十七日、二十八日に全国大会を行う、東京都小学校国語教育研究会（都小国研）に所属…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 達人がやっている「書くこと」の環境づくり・授業づくり
  • 一人一台タブレットで書くことはどう変わるのか
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「書くこと」の環境づくり　書くことの環境としてＩＣＴはますます大きくなっていると考える。特に一人一台タブレットが導入されるようになり，学校でも文章を手書きではなく，タブレットで書くようになることが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「しかけ」で子供を動かすペア・グループ学習
  • 子供を動かす「しかけ」とは
  • 子供が学び合う教室環境づくり・授業デザイン
  • 「こと」「もの」「ひと」の視点で学び合いを活性化させよう
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもに学び合おうと言っても　子どもたちに「学び合いましょう」と言っても学び合うものではない。子どもたちが自然と学び合うように，そして学び合う価値があるように教師がしかけを作っていく必要があると考えて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 小特集　３観点の評価に役立つ！　振り返り指導
  • 国語科の振り返り指導のポイント
  • 振り返りを引き出して学びを積み重ねよう
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　振り返りの重要性　中央教育審議会は，知識・技能だけではなく，思考力・判断力・表現力等や，学びに向かう力・人間性等もバランスよく育成することを求めた。ここではその中でも学びに向かう力・人間性等に注目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の腕を上げる！夏期集会＆研究会報告
  • 東京学芸大学公開講座（49）
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
８月８日の東京学芸大学公開講座がでは９つのワークショップとシンポジウムが行われた。　まずワークショップについて報告する。どのワークショップも講師の先生の工夫溢れたワークショップと出席者の先生の積極的な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 領域・事項別にみる「言葉による見方・考え方」の捉え方
  • 【書くこと】論理的思考を働かせて書く学習をしよう―帰納的理解からよさの実感まで―
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
１　論理的思考の重要性　平成29年告示の小学校学習指導要領では「言葉による見方・考え方」によって資質・能力を育成することが目指された。筆者は情報の扱い方に注目することが「言葉による見方・考え方」による…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「よい授業」
  • 国語の「よい授業」を追究する
  • 理論×実践による「よい授業」の作り方
  • 子どもの思考の流れを大事にした授業をしよう
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
理論×実践とは何か　理論×実践というと教育学の理論，国語科教育学の理論をもとに授業を構築し，それを振り返ることで理論を改善していくというプロセスを多くの読者は想定するのではないだろうか。しかしそれでは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを促す国語科の話し合い・グループ学習
  • 提言　対話的な学びを促す国語科の話し合い・グループ学習とは
  • こと・もの・ひとでつくる対話的なグループ学習
  • こと・もの・ひとをデザインして効果的な学び合いを作り出そう
書誌
国語教育 2017年12月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
１　グループ学習の必要性　筆者は教師の講義形式だけではなく、学び合いを取り入れることの重要性を主張している。その理由として３つ考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科授業に活かす新学習指導要領キーワード事典
  • Part２　答申・学習指導要領のキーワードからみる改訂のポイントと授業づくり
  • 【何ができるようになるか】資質・能力（学びに向かう力・人間性等）
  • 子どもの主体的な学び合いで育てる学びに向かう力・人間性等
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
１　すぐわかる！キーワード解説　（１）学びに向かう力・人間性等とは？　学びに向かう力、人間性等という用語は読者の方からすると資質・能力なのか、意欲とはどう違うのかなど不思議に思われる用語かもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　国語科授業に活かすアクティブ・ラーニングの視点
  • Part 3　アクティブ・ラーニングの視点からの国語科授業づくり
  • ｢主体的・対話的で深い学び（ＡＬ）｣を実現する国語科授業づくり
  • ペア＆グループ学習のよい例・悪い例　効果的なペア＆グループ学習にするには人数と構成に気をつけよう
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　中教審の「審議のまとめ」に、主体的・対話的で深い学びが重要であると示された。ここで注目したいのは対話的という言葉である。協働的ではなく、対話的という言葉が用いられたのには、グループ学習を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　21世紀型能力とアクティブ・ラーニング
  • 提言　21世紀型能力から見る国語授業とは
  • 21世紀型スキルを育てるには問題発見・解決的な授業をしよう
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　21世紀型能力が必要とされる理由　現代の教育では近代的な教育観である教授主義は多くの批判を受けている。例えばSawyerは、以下のように論じる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第9回)
  • 理論／「書くこと」と「言葉による見方・考え方」
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　相手意識・目的意識の明確化　書く活動を行うときには、書いたものを読む相手がおり、書くための目的がある。日記を書く場合でも、読む相手としての自分がおり、読み返し、振り返るために、その日にあったことを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第9回)
  • 小４／友情のかべ新聞（光村図書）
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
北山　有希
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本教材では、登場人物の気持ちの変化や性格などについて、場面の移り変わりと結び付けて想像して読む能力を育成する。そのために、登場人物に着目し…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第9回)
  • 古典の文字・文法・文章を授業に活かす
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
文字――くずし字が拓く新たな古典教育　文部科学省（二〇一八）〔第５学年及び第６学年〕には、〔知識及び技能〕（３）ウに、「【稿者注：前略】仮名及び漢字の由来、特質などについて理解すること」。注１とありま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第9回)
  • 推敲こそが文章の要
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
推敲という営みの重み　文章を書くことにおいて「推敲ほど大切なものはない」。このことは、古来より繰り返し語られてきました。唐の詩人・賈島が「推すか敲くか」で悩んだ故事は、教育に携わる者にとっても象徴的な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第117回)
  • 小学校／「StuDX Style」（スタディーエックス スタイル）について②
  • デジタル学習基盤で加速する深い学び学び２
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
文部科学省のホームページにあります「スタディーエックス　スタイル」（StuDX Style）における「１．各教科等における深い学びの実践」が令和七年六月末に更新されました。今月も先月に引き続き、こちら…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第163回)
  • 京都府
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
近年、子供主体の授業への改革が進む関西地区の国語教育界を牽引する、京都府の小学校の実践及び実践者を紹介したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第8回)
  • 理論／「話すこと・聞くこと」と「言葉による見方・考え方」
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　幹となる５つの言語意識　小森（２００７）は説明する力を育成するためには「誰に説明するのか①相手意識、何のために説明するのか②目的意識、どのような場面や条件なのか③条件意識、どのような理解や表現方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
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