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書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
全100件(61〜80件)
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  • 第２特集　「新しい学習様式」を考える―オンライン授業・家庭学習指導アイデア
  • 家庭学習指導
  • ［全般］家庭学習教材作成のノウハウ―保護者参加型の家庭学習を
書誌
国語教育 2020年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「自学」復活？　二〇二〇年度がスタートするやいなや，いきなり，長期の休校となった。私は四年生の国語担当者。さっそく，「自学メニュー」を作成することにした…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 特集　朝学習から帯学習，宿題まで　国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • どうつける？どう鍛える？　国語の基礎学力
  • 【書くこと】の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 書く型と書く内容を具体的に示す
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「書く力」は，書くことでしか鍛えられない。教師の具体的な「指し示し」がなければ，書けるようにはならない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第12回)
  • 「フォロー」という授業エンジン
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　フォローエンジン　「フォロー」を教師の指導用語として，最初に提示されたのは，上条晴夫氏であろう。この時代の子ども達は，「発問・指示」といった指導の工夫だけでは動かない。みんなが承認されたい。それを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　クラス全員楽しく学べる！読書活動アクションプラン
  • 【特別企画】国語教師必見！　授業名人の書棚
  • 岩下　修の書棚
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
主な書籍リスト　　・『説明文の読み方・書き方』（市毛勝雄著，明治図書）　・『授業の原則　「呼応のドラマ」をつくる』（吉本均，明治図書…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第11回)
  • 居方エンジンを鍛える
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　居方エンジン　佐藤学氏は言う。「教師の居方ひとつ見れば，その教師の授業の構えや力量がどのようなものなのかを認識できる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第10回)
  • 律動エンジンを駆動させる
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「リズムとテンポが良い授業だった。」　「指導案通りだったけどリズムが今一つだね。」　授業を評する言葉として，リズム・テンポがよく話題にされる。リズムの有無は，良い授業かどうかの一つの指標にされる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第9回)
  • 「まなざしエンジン」を鍛える
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「目は心の窓」。「目は身体の外部に飛び出た唯一の脳」つくづくそう思う。すばらしい「まなざし」がいつまでも残るのは，その目に強烈な知情意等を感じたからだろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第8回)
  • 映像喚起で思考エンジン始動
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
映像喚起で読解が深化する。映像喚起を授業国語エンジンとして位置づける。　１　物語の授業に画像は要注意…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第7回)
  • 思考のための根源的エンジン「対比」
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　こまったら対比ボタンを押す　授業エンジンを始動させるボタンの一つに，「対比」を入れることをお薦めする。授業の途中で困ったら，「対比」ボタンを押すのである。私も，何度「対比」に救われたことか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第6回)
  • 数提示で授業エンジンを駆動させよ
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　数でエンジンが駆動　「数」に何度助けられたことか。「数」で，子ども達の心を何度動かすことができたか。言葉としての「数」は，授業を駆動させる強力なエンジンとなる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第5回)
  • 音読が授業のエンジンになるとき
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　音読このよきもの　私の教室には，いつも歌と音読があった。国語だけを担当するようになって十数年。さすがに，歌を指導する場はない。逆に，授業での音読は増えている。なぜ，音読か。音読の六つの効能をあげる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第4回)
  • 発問・指示は必須の「指さし」エンジン
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「指さし」としての発問・指示　吉本均氏は，言われた。　「教師はまなざしをかけて『指さし』をつづけることによってのみ，子どもたちは，人間として自立していくことができる。」（『授業の原則』明治図書・教…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第3回)
  • 授業の基幹エンジン　発問・指示の組み立て方
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
1　授業の基幹エンジン発問・指示　「授業は、発問・指示とその配列が決め手…」　向山洋一氏の言葉が身体にすっと入った。指示が、発問と並記されているのが新鮮であった。配列という言葉で、複数の発問・指示を軸…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第2回)
  • 授業スタートエンジン
  • 一調二機三声で「いきなり！授業」を成功させる
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
1　最初の十秒　落語界の最古参、名人中の名人、柳家小三治の独演会に行った。数年前のことだ。高座のメクリに書かれた前座を務める落語家の名前が目に飛び込んできた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第1回)
  • 国語授業のエンジン
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
1　授業エンジン　教師生活も、とうに四十年を越えた。求めてきたのは、知と意のある授業。子ども達の驚く顔と知的な表情を見たくて、作戦を立てる日々が続いている…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 深い学びを実現する発問の型と技
  • 発問と指示の機能を生かして組み立てる
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「深い学びを実現する発問」とは　―発問・指示を軸にした授業展開法　読解の授業の成否は、発問、指示をいかにうまく組み立て、問題として提示し、解決させるかにかかっている。そのためには、発問・指示の機能につ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！名人に学ぶ国語科の授業開き・授業づくり
  • 提言　資質・能力を育てる授業開き・授業づくり
  • 学びに向かう力の涵養と「アクティブ・ラーニング」を実現する授業開き・授業づくり
  • 「深い学び」を国語授業の軸として
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　アクティブ・ラーニングをめぐって　アクティブ・ラーニングをめぐる情勢が、この数年、劇的な展開を見せている。二〇一二年の中教審答申では、アクティブ・ラーニングを「能動的学修」と定義づけ、講義型の大学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
  • 提言　主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題とは
  • クラス全員が熱中する学習課題の視点―知的でアクティブな活動が生まれる課題と提示法
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
知的でアクティブな活動が生まれる課題づくり　子どもを熱中させる学習課題づくりをするために、まず念頭に置いておきたいことがある。それは、授業の型である。わたしは、国語授業を次の二つの型に分類する…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 国語授業が目指す“スキルの先の雲”―トレーニング論と修業論の間には (第6回)
  • 日々の授業の過程を身を委ねて
  • 大事なものは事後に見えてくる
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　アクティブ・ラーニング？　「アクティブ・ラーニング」をテーマに研究を進めるという小学校を訪問した。「ふきのとう」（光村２年）を素材に模擬授業をした。場面２を一斉音読したあと、次の指示をした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • ここに効く！「読み」に課題がある子へのピンポイント指導
  • 音読・朗読・暗唱指導のアイデア＆工夫点
  • 子どもの音読は教師が示すモデルがすべて
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
どんな日本語でも、何とか伝わってしまう。母語だからである。自己流や癖のある音読でも、何も指導されないまま過ぎてしまうことになる。日本語の音読にも、基本がある。理に適った基本を指導すると、すぐに身につく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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