特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド

• 特集扉

• ３つの立場から押さえる！　研究授業成功の心得

  • 「研究主任」の心得／「参観者」の心得

    • 三者を生かす授業提案を／今後に生きる授業参観を･･････小林　康宏

  • 「授業者」の心得

    • 授業研究の「虚飾」を取り去れ･･････松尾　英明

• 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ

  • 小学校

    • 【教材研究】研究授業成功のための土台づくりとして･･････瀧澤　真
    • 【指導案作成】「児童観」「教材観」「研究テーマとの関連」を具体的に書く･･････野中　太一
    • 【学習課題・発問】付けたい力と言語活動を明確に･･････藤井　大助
    • 【話し合い・グループ学習】教師の意図・目的をはっきりさせよう･･････広山　隆行
    • 【記録・振り返り・研究協議会】研究協議は授業と同じ！･･････広山　隆行

  • 中学校

    • 【教材研究】教材を俯瞰し，〈指導事項〉を明確化する･･････石田　浩一
    • 【指導案作成】一時間ごとに新しいことを身に付けさせる授業を創る･･････石川　俊一郎
    • 【学習課題・発問】写真と盲点で解説する研究授業編･･････山本　純人
    • 【話し合い・グループ学習】研究授業だからこそ，任せきりにしないグループ学習を！･･････廿樂　裕貴
    • 【記録・振り返り・研究協議会】授業後の分科会でも貪欲に！･･････廿樂　裕貴

• これで失敗しない！ 研究授業の指導案＆実践モデル

  • 【小学校／話すこと・聞くこと】聞く力を育て，話す力を育む単元の工夫

    • 「たからものをしょうかいしよう」「気持ちをつたえる話し方・聞き方」（教育出版三年）･･････澤田　仁志

  • 【小学校／書くこと】つながりを考えて詩を書こう

    • 言葉をつなげて（東京書籍四年）･･････松�ｱ　文子

  • 【小学校／読むこと（説明的文章）】説明の工夫とそのよさを考えて読む

    • しかけカードの作り方（光村図書二年）･･････小松田　ひかり

  • 【小学校／読むこと（文学的文章）】「学びの土台」から読みを深める授業づくりを目指して

    • 大造じいさんとガン（光村図書五年）･･････名取　和騎

  • 【小学校／伝統的な言語文化】読み聞かせであらすじをとらえる

    • いなばのしろうさぎ（教育出版二年）･･････西山　悦子

  • 【中学校／話すこと・聞くこと】ＩＣＴを利用した討論モニタリング

    • 役割を決めて討論する（教育出版二年）･･････��橋　典平

  • 【中学校／書くこと】学びのつながりと，生徒の強みを生かして

    • 観察・分析して論じよう　批評文（東京書籍三年）･･････小野　祥子

  • 【中学校／読むこと（説明的文章）】図式化による文章構成の把握

    • 花の形に秘められたふしぎ（教育出版一年）･･････今井　奈なえ

  • 【中学校／読むこと（文学的文章）】登場人物の作品上の役割について考える

    • 故郷（教育出版三年）･･････近藤　真人

  • 【中学校／伝統的な言語文化】キャッチフレーズで直実に迫る

    • 平家物語（敦盛の最期）（三省堂二年）･･････大川　大輝

変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第7回)

• 高大接続改革を見据えた授業改善のポイント１（主として記述式問題）･･････大滝　一登

言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第7回)

• 語彙学習の評価･･････達富　洋二
  〜「語彙を問う」評価と「言語活動の語彙を見る」の評価〜

学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)

• 小学１年／はっけんしたことをつたえよう―かんさつしたことをカードにかいてともだちやおうちのひとにつたえる―

  • 【書くこと】10月教材「わたしのはっけん」（東京書籍）･･････清水　絵里
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学２年／お話を聞いて，仲間と共有しよう

  • 【書くこと】10月教材「お話のさくしゃになろう」（光村図書）･･････今村　行
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学３年／登場人物の思い出語りから，題名の意味を考えよう

  • 【読むこと】10月教材「わすれられないおくりもの」（教育出版）･･････安達　真理子
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学４年／感想を伝え合おう

  • 【読むこと】10月教材「ごんぎつね」（東京書籍）･･････岩佐　洋一
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学５年／説明のしかたの工夫を見つけ，話し合おう

  • 【読むこと】10月教材「天気を予想する」（光村図書）･･････吉田　知美
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学６年／筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう

  • 【読むこと】10月教材「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書）･･････西川　義浩
  • 解説･･････細川　太輔

• 中学１年／いにしえの心を語り合おう

  • 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】「蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から「月に思う」（光村図書）･･････数井　千春
  • 解説･･････細川　太輔

• 中学２年／人物の特徴を捉えて論じよう―「平家物語―扇の的―」より

  • 【読むこと】10月教材「扇の的―『平家物語』から」（光村図書）･･････佐藤　千明
  • 解説･･････細川　太輔

• 中学３年／グループ活動を効果的に用いて，理解を深めよう

  • 【読むこと】10月教材「夏草―『おくの細道』から」（光村図書）･･････人見　誠
  • 解説･･････細川　太輔

子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第7回)

• 思考のための根源的エンジン「対比」･･････岩下　修

学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第7回)

• 担任小講話の奨め（中）･･････野口　芳宏
  〜その目的，内容〜

国語教育の実践情報 (第43回)

• 小学校／国立教育政策研究所教育課程実践研究協力校の研究推進�@･･････菊池　英慈
  〜千葉大学教育学部附属小学校〜
• 中学校／「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料（小学校，中学校）（評価規準の作成及び評価方法の工夫等）」について�@･･････杉本　直美

わが県の国語ソムリエ (第90回)

• 奈良県･･････棚橋　尚子