特集　超一流のワザに学ぶ！ペア・グループ学習アイデア大全

• 「主体的・対話的で深い学び」につながるペア・グループ学習とは

  • 深い学びを生み出す対話型授業

    • 一人ひとりに深く探究していく学びの愉悦を感得させるために･･････多田　孝志

  • ペア・グループ学習の基礎技術

    • 建設的相互作用のメカニズムを基に･･････上條　晴夫

  • 教科書を使ったペア・グループ学習のポイント

    • 「なりきり対話」の実践を例に･･････菊池　省三

• 365日の授業に役立つ！ ペア・グループ学習アイデア

  • 環境づくり

    • ストラテジック・リスニング／学習プログラム「トークタイム」で鍛える「訊く」力･･････友永　達也
    • 話合いのモデル／モデル文で何を話せばいいのか分からない子供がいなくなる･･････��橋　誠人
    • 教室掲示／子供達の思考や対話を促し，助ける教室掲示･･････前田　亜弓

  • 学習過程の工夫

    • 大宝メソッド／深い学びを実現する学年に応じたメソッド･･････石元　恵未
    • 個と個をつなげる学習過程／個からつながりへと向かうための場とツール･･････宍戸　寛昌
    • 「なかまなビジョン」の学習過程モデル／学習に必然性を感じさせることができる言語活動の設定･･････伊藤　大和

  • 板書の工夫

    • 子ども同士をつなげる板書／子どもの思考を見える化して共有できる板書にする･･････青木　伸生
    • どの子も交流に参加できるＵＤ板書／子どもが意見を言いたくなる！聞きたくなる板書の工夫･･････石原　厚志
    • 交流する板書の基礎・基本／言葉による見方・考え方が動き出す板書づくり･･････槙原　宏樹

  • 学習課題・発問の工夫

    • 小学校／［話すこと・聞くこと］レベルアップの実感を大切にしよう･･････北川　雅浩
    • 小学校／［書くこと］対話的な場「校内投書」で意見を育てる意見文指導･･････新井　翔
    • 小学校／［読むこと］発問の工夫で主体的・対話的に･･････山中　伸之
    • 中学校／［話すこと・聞くこと］合意形成力の育成に向けて･･････菊池　健人
    • 中学校／［書くこと］表現を高め合う「映像のノベライズ」･･････渕　建太
    • 中学校／［読むこと］学習者自らが問いを生み出し，学びを関連づける発問・指示を意識する･･････中山　莉麻

小特集　授業の腕を上げる！　夏期集会＆研究会情報

• 「鍛える国語教室」研究会･･････冨樫　忠浩
• 東京学芸大学公開講座（49）･･････細川　太輔
• 国語教育実践理論研究会（ＫＺＲ）･･････益地　憲一
• 国語教育探究の会･･････中洌　正堯
• 国語教育実践改革会議･･････田中　洋一
• 全国小学校国語教育研究会･･････佐伯　孝司
• 日本言語技術教育学会･･････柳谷　直明
• 日本国語教育学会･･････青木　伸生
• 日本文学協会国語教育部会･･････須貝　千里
• 文芸教育研究協議会（文芸研）･･････佐々木　智治
• 現職研修セミナー（東京学芸大学附属小金井小学校国語科部主催）･･････成家　雅史
• 「読み」の授業研究会（読み研）･･････阿部　昇

変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第4回)

• 高等学校学習指導要領の改訂のポイント２（主として選択科目）･･････大滝　一登

言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第4回)

• 自分の語彙量と語彙力と向き合う語彙学習･･････達富　洋二
  〜・日常の生活での語彙学習／・取り立ての語彙学習〜

学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)

• 小学１年／くらすのみんなでげきをしよう―ものがたりをたのしんでよむ―

  • 【読むこと】７月教材「おおきなかぶ」（東京書籍）･･････清水　絵里
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学２年／登場人物を読もう―主人公の周りにも注目！―

  • 【読むこと】７月教材「ミリーのすてきなぼうし（光村図書他）･･････今村　行
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学３年／不思議な出来事の謎を解き明かそう

  • 【読むこと】７月教材「もうすぐ雨に」（光村図書）･･････安達　真理子
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学４年／物語の話の移り変わりを捉え，お気に入りの場面を紹介しよう

  • 【読むこと】７月教材「ポレポレ」（学校図書）･･････岩佐　洋一
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学５年／学校をより良くするわたしたち―提案文を書く―

  • 【書くこと】７月教材「明日をつくるわたしたち」（光村図書）･･････吉田　知美
  • 解説･･････細川　太輔

• 小学６年／自分と本との関わりを振り返り，「本の処方箋」にまとめよう

  • 【読むこと】７月教材「本は友達　私と本」（光村図書）･･････西川　義浩
  • 解説･･････細川　太輔

• 中学１年／文法の窓―言葉を分類してみると―

  • 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】７月教材「文法の窓」（光村図書）･･････数井　千春
  • 解説･･････細川　太輔

• 中学２年／創作短歌を作ろう―ペアワークを用いた創構活動―

  • 【書くこと】７月教材「新しい短歌のために」（光村図書）･･････佐藤　千明
  • 解説･･････細川　太輔

• 中学３年／自分が選んだ俳句の魅力を交流し合おう

  • 【読むこと】７月教材「俳句の可能性」「俳句を味わう」（光村図書）･･････人見　誠
  • 解説･･････細川　太輔

子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン (第4回)

• 発問・指示は必須の「指さし」エンジン･･････岩下　修

学力形成を支える国語教師のための「話し方」教室 (第4回)

• 「簡潔，明快」な教授話法のポイント（中）･･････野口　芳宏
  〜「板書」と「レジュメ」の活用〜

国語教育の実践情報 (第40回)

• 小学校／平成31年度全国学力・学習状況調査の実施�@･･････菊池　英慈
• 中学校／全国学力・学習状況調査の実施�@･･････杉本　直美

わが県の国語ソムリエ (第87回)

• 佐賀県･･････達富　洋二