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  • 特集　実践提案「伝え合う力」をこう育てる
  • 提言・「伝え合う力」を育てる授業の工夫
  • 群読の授業をするとよい
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 教師の「話力」を鍛える (第9回)
  • 聞く・聴く・訊く
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「きく」ことの諸相　「きく」ことには、少なくとも三つの相がある。　① 聞く　hear 聞こえてくる音を耳にする…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師の「話力」を鍛える (第8回)
  • 感動させる・語る　スピーチ
書誌
国語教育 2003年11月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちが耳を傾け、心をときめかすような話をしてやりたいものである。　　一　脱「長い。しつこい。押しつけがましい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師の「話力」を鍛える (第7回)
  • 説く・納得させる　説得
書誌
国語教育 2003年10月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
二　説得の基本的条件　説得が行われ、効果を発揮するか否かは、話し手の心格力（人間性）と、話し手・聞き手間の人間関係によるところが大きい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師の「話力」を鍛える (第6回)
  • 知らせる・分からせる　報告・説明
書誌
国語教育 2003年9月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「説明」と「報告」の機能　事実である「もの（物）」や「こと（事）」を、相手に伝えること。知らせたり、分からせたりすること、つまり、報告や説明をすることである…
対象
小学校／中学校
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  • 教師の「話力」を鍛える (第5回)
  • 言葉は事実そのものではない
書誌
国語教育 2003年8月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　私たちは報告の世界にいる　新聞記事を読んで、その真偽を確かめるために現地に行く人は、はたして何人いるか。ラジオのニュース報道でも同じである。報道が事実であるかどうか確かめに行く人は、多分、あまりい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師の「話力」を鍛える (第4回)
  • 表現の原則
書誌
国語教育 2003年7月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
前号に示したように、子どもたちはその八割が、授業のトップに、まず「分かりやすさ」を求めている。子どもたちのその気持ちは充分に理解できる。授業は、「分かる」ことが必須なのだ。分からなければ、授業にならな…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師の「話力」を鍛える (第3回)
  • 話力とは（２）
書誌
国語教育 2003年6月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
承前　三　正確で豊かな内容力　話をする場合、その話題となる内容の質・量は大切な問題である。話を聞く場合も同じ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師の「話力」を鍛える (第2回)
  • 話力とは（１）
書誌
国語教育 2003年5月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話力」とは　話力総合研究所（注１）では、「話力」を次のように定義づけている。　　話力＝心格力（人間性）×内容力×対応力…
対象
小学校／中学校
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  • 教師の「話力」を鍛える (第1回)
  • 今こそ求められる教師の話す力
書誌
国語教育 2003年4月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教師に話す力が求められる　平成一五年元日から、第一面で大きく「大学の力―転機の教育」の特集を始めた朝日新聞は、その第二回（三日付）に、「学生に異変 教え方模索」の記事を取り上げた。冒頭部を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語教育人物誌 (第124回)
  • 群馬県
書誌
国語教育 2001年7月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、「群馬・声とことばの会」会員の中から、中学校教師のホープを紹介する。　小林澄子（渋川市立渋川中）、校内研究主任として、新教育課程の実施を見据えた課題の解決に奮戦中。言語明晰。授業に生きる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 「探究」のポイント総整理
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今、最も注目される「探究」　これからの教育は、いかに「探究モード」に変革していくかが重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 国語科での「探究」の授業デザイン
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「探究」が注目される背景　近年「探究」が大きな注目を集めている。「アクティブ・ラーニング」「主体的・対話的で深い学び」といった現行学習指導要領における授業改善の中軸概念に対する認識は広く浸透し、更…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くこと（領域）と探究　探究的な学習は、ある程度の期間をかけて取り組み、その過程で何度も熟考するようなテーマを扱うのが望ましい。そのため、探究的な学習は、文字言語を中心とする方が適切だと判断…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／書くことを学び、書くことで学ぶ
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
書くこと（領域）と探究　筆者は、国語科を「ことばを学び、ことばで学ぶ」教科であると考えている。「ことばを学ぶ」ということは、国語科の教科内容を学ぶことであり、「ことばで学ぶ」ということは、国語科での学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
読むこと（領域）と探究　子供たちが教材文を読んで問いを作り、その問いの解決に向けて、個人やグループで読んだり調べたりしながら学習を進め、最後にはそれぞれの成果を共有しながらまとめたり振り返りをしたりす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
  • ［巻頭提言］「ごんぎつね」はなぜ私たちを惹きつけてやまないのか
  • 消失した語り手が見せてくれたもの
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
物語の発生とその意味　「ごん、お前だつたのか。いつも栗をくれたのは。」　ごんは、ぐつたりと目をつぶつたまゝ、うなづきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
  • 「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴセレクション
  • 物語全文を俯瞰する読みから，ごんの変容に迫る読み
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント　①教材の分析図　国語の授業を考える時、「教材分析」「教材研究」という言葉が多く使われているが、この言葉は、明確に区別されずに使われていることが多い。この二つの言葉は、次のように明確…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
  • 「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴセレクション
  • 「つぐないの数」から作品を解釈する
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
青山　由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント　①行間から人物像を捉える　中学年以上の物語の学習では、人物像の捉えが単元終盤の読みを左右する。「ごんぎつね」では、ごんの人物像をしっかり捉えさせることがポイントとなる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
  • 「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴセレクション
  • 二つのごんぎつねで劇的な探究活動
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント　「ごんぎつね」。どうしても、南吉原作の「権狐」が気になってしまう。これを避けては通れない。世に広く出ている「ごんぎつね」は、雑誌、赤い鳥に掲載される際に、鈴木三重吉により、大幅な添…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴ
  • 「ごんぎつね」の授業　ＴＨＥ　ＢＥＳＴセレクション
  • 「ごんぎつね」は連続ドラマで
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
櫛谷　孝徳
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント　教材研究をすればするほど「ごんぎつね」に魅せられる。あまりにも先行研究がなされており、ここで述べる教材研究のポイントも周知の事実であろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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